05 学科范畴的丰富发展

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1、学科范畴的丰富发展思想政治教育学原理前沿问题探讨研究生教学课件··王芝华2021/6/121学科范畴的丰富发展思政学科范畴如何界定如何发展？思考：思政学原理学科前沿问题探讨··2021/6/122学科范畴的丰富发展1．学科范畴的学理界定2．思政学科的主要范畴3．学科范畴的发展思路研讨要点思政学原理学科前沿问题探讨··2021/6/123学科范畴的丰富发展一、学科范畴的学理界定1．《辞海》中关于范畴的第一解释为“类型”、“范围”与“领域”近意。2．第二解释为“哲学名词”。3．进一步解释——马克思主义哲学认为范畴是“反映事物本质联系的思维形式”思政学原理学科前沿问题探

2、讨··2021/6/124学科范畴的丰富发展4．学科范畴是学科研究领域的具体化，是学科领域中的基本概念体系。5．列宁：范畴是“认识世界的过程中的一些小梯级，是帮助我们认识和掌握自然现象之网的网上的纽结”。一、学科范畴的学理界定概念——————范畴——————规律（基本因子）（框架支点纽结、基本概念体系）（理论框架）范畴既是以往成果的小结又是进一步认识的阶梯思政学原理学科前沿问题探讨··2021/6/125学科范畴的丰富发展二、思政学科的主要范畴思想与行为理论与实践主体与客体内因与外因个性与共性内化与外化教育与环境导向与取向积极因素与消极因素疏通与引导……

3、思政学科范畴是思想政治教育学科研究领域的具体化，是学科领域中的基本概念体系。思政学原理学科前沿问题探讨··2021/6/126学科范畴的丰富发展（一）思想与行为1．思想的内涵（侧重从范畴——概念的角度阐述）关于人的特定的理论体系（毛邓三）。理性认识的成果—观念。理性认识的过程—思考。支配、制约人们行为的各种精神因素的总和。思想与精神（思想是精神现象的一部分但不是全部）思想与意识（意识=认识=感知+思想）思想与心理（思想包含心理状态）思想和观念（思想的静态形式即观念）二、思政学科的主要范畴思政学原理学科前沿问题探讨··2021/6/127学科范畴的丰富发展（

4、一）思想与行为思想的表现形式：思想的工具性形式。指关于思想的概念、判断、推理等形式。是思想的基础表现形式。思想的内容性形式。主要为“思想认识”和“思想意识”。是思想的理性表现形式。二、思政学科的主要范畴思政学原理学科前沿问题探讨··2021/6/128学科范畴的丰富发展思想认识——人们对自然、社会、事物、他人、自己的认识的真伪程度和思想方法。思想认识的评价方式一般为：正确与不正确两种。思想认识的表现形式主要为世界观、人生观、价值观世界观是人生观、价值观的理论基础和方法论基础，人生观的核心是价值观。二、思政学科的主要范畴思政学原理学科前沿问题探讨··2021/6/129

5、学科范畴的丰富发展二、思政学科的主要范畴思想意识——人们在社会活动中所表现出的比较稳定的思想特性和思想倾向（思想观点、思想品质、思想意志、思想态度、思想情调等）。思想意识的评价方式：好或坏、健康或不健康、正确与错误三种。思想意识的表现形式主要有思想动机、理想和品质三种。思政学原理学科前沿问题探讨··2021/6/1210学科范畴的丰富发展思想动机——指引人们去从事某种行为，指引行为去满足一定的需要或实现一定的目标的愿望和意念。思想动机的三功能：始发功能——导向、选择功能——强化功能思想动机的分类：按起源分——生理性动机+衍生性动机。按社会意义分—正确的思想

6、动机+不正确的思想动机按动机的作用分—主导思想动机（优势动机）+辅助思想动机按动机的目标分—长远的思想动机+短近的思想动机二、思政学科的主要范畴思政学原理学科前沿问题探讨··2021/6/1211学科范畴的丰富发展动机形成的模式理论：①动机的情绪模式（旧动机论）——认为思想动机产生于人的需要。需要的层次理论（金字塔结构）：生存的需要—精神的需要—事业的需要—发展的需要认为“不同层次的需要决定思想动机的层次”。②动机的决策模式（新动机论或期望理论）——认为动机是人们根据自身条件（以往成功或失败的经验、能力等）对实现一定目标的可能性的主观评判、以及目标实现后的效

7、价估计，从而确定相应的行为。③动机的价值观模式——认为动机之一是价值观．　　（价值判断、价值追求—理想、价值坚定—信念）二、思政学科的主要范畴思政学原理学科前沿问题探讨··2021/6/1212学科范畴的丰富发展理想——是思想意识的一种重要表现方式。主要是指在思想的超越性特点表现之下的对未来的现实要求。换句话说，理想是主体要求超越现存和超越自身、实现预期目标的表现。是主体对有实现可能的未来的价值目标和价值追求。理想表现在人的行为上有一个总的目的性。表现为人对自己的行为和整个生活的自觉性，表现为人对所做的事情的正当性和最终胜利持有深刻的坚定信念（坚