人教版九年级下册语文《诗经两首》教案

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1、★精品文档★人教版九年级下册语文《诗经两首》教案  下面是为大家整理的人教版九年级下册语文《诗经两首》教案,欢迎大家阅读。更多相关内容请关注教案栏目。  教学目标  1、初步了解赋、比、兴的手法。  2、想象通过对诗歌意境的在加工,培养一定的能力。  3、通过诗歌的学习,培养对祖国文学的感情。  重点  想象通过对诗歌意境的在加工,培养一定的能力。  难点  了解赋、比、兴的手法。  新课  一、导入  从唐诗宋词在我国源远流长的辉煌地位说起,导入对古体诗、近体诗及词的介绍,介入教学。  二、整体把握  1、关雎:  诗中这位男子在河边听到鸟鸣,顺着鸟声走去,看

2、到沙洲上有成双成对的鸠鸟,因而引起一种美好的联想──淑女是君子的佳偶。因此,诗的第一章说:“关关雎鸠,在河之洲,窈窕淑女,君子好逑。”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★在他听着鸠鸟和鸣的时候,有一个姑娘在河边采荇菜,她左右采摘荇菜的美好姿态给了他一个难忘的印象,爱慕之情油然而生,并使他醒时梦时都思念着她。  “求之不得”以下四句,总括地写出这种强烈激动的感情。但因为追求这个姑娘没有达到目的,所以“寤寐思服”“辗转反侧”。第二章的八句,写这个男子日夜不安的苦闷和焦灼的心心情。最后一章,进一步表达了这个男子对采荇菜的姑娘

3、的深切思慕和美好愿望。“琴瑟友之”“钟鼓乐之”,是写他寤寐求其实现的愿望,也就是他想像结婚时的热闹情景。  2、蒹葭:  《蒹葭》是“秦风”中的一首爱情诗。诗分三章,每章八句;首二句写景,后六句抒情。全诗熔写景、抒情于一炉。金秋之季,拂晓之时,露浓霜重,芦苇沾懑了晶莹洁白霜花。“蒹葭苍苍,白露为霜”,展现一幅萧瑟冷落的秋景,给全诗笼罩了一层凄清落寞的情调。  这时主人公来到河边,翘首伫立,凝视着河的对岸──那是“伊人”,而“伊人”也只在“水中央”“水中坻”,恍惚迷离,可望不可及。主人公没有因此罢休,决心冲破天堑,追求伊人。一忽儿逆水而上,一忽儿顺水而下,但都无法

4、到达“蓬莱仙境”。咫尺天涯,令人无限惆怅!  三、问题研究  1、《关雎》与《蒹葭》的艺术特点有什么不同?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★  提示:要从艺术表达着眼,却又不能不兼顾内容,因为手法的运用本就是表情达意的;其次,要抓住“兴”这一表达手法展开比较,对《诗经》中诗的分析,往往不能忽视这一点。  甲生:从表现手法上来看:《关雎》一诗着重在“叙事”,我们从诗中可以清晰地看到这样一条线索小伙子从爱上“窈窕淑女”到追求她,追求不到又幻想得到她。《蒹葭》中却没有明确的故事,第一章就写到主人公隔水远望,苦苦追寻,伊人却

5、若即若离;第二章、第三章是第一章的反复咏叹。  乙生:与《关雎》相比,《蒹葭》的情感韵味更浓。  丙生:从艺术手法上看,《蒹葭》比〈〈关雎〉〉“兴”的特点更加突出。“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映,浑然一全,用起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术世界。  课堂练习  背诵这两首诗,并写一段赏析文字。  总结  1、《关雎》是诗经的第一首诗。全诗通过一个青年男子对一个姑娘一往情深地追求的描绘,特别是他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦的直言表白,表现了古代青年对美满婚姻的美好期望。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品

6、文档★  2、《蒹葭》是“秦风”中的一首爱情诗。全诗以蒹葭起兴,以白露为衬,通过“伊人”生活环境的描绘,抒发了对意中人的倾慕、追求及怅惘的思想感情。  板书设计  表白爱情愿望倾心所思:窈窕淑女  强烈心愿:君子好逑反复咏叹  关雎寤寐思念之苦追慕之心:寤寐求之深切思慕  相思之苦:辗转反侧美好愿望  幻想愿望实现相会情形:琴瑟友之  结婚场面:钟鼓乐之  怀念:蒹葭苍苍  伊人在水一方  重章叠句  蒹葭相思:蒹葭萋萋  伊人在水中坻  反复咏叹  幻觉:蒹葭采采伊人在水中追求爱情  教学目标  1、识记古代文言实词,积累常用词意义。  2、用自己语言赏析诗歌

7、,体会细腻的思想感情。  教学重点  发挥想象力描绘浪漫的爱情场景。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★  课时安排  两课时。  课前准备  1、学生查字典,熟读课文。  2、老师查找有关图画和轻柔音乐。  教学过程  第一课时  一、导入  俗话说:爱美之心人皆有之。面对美好的人或物,都会产生爱慕之心。现实生活中,我们常常把心中爱慕之人称为“梦中情人”。《关雎》这首诗便惟妙惟肖淋漓尽致地展现了一场对“梦中情人”的浪漫的追求。那么追求的过程是如何的?追求的结果又是怎样的?让我们一起走入《关雎》,欣赏一场古人的爱情戏吧

8、。  二、诵读,熟悉字音

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