2018高考提分攻略1新材料作文写作指导

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1、Ⅰ.当今高考最流行的4类材料作文提分攻略提分攻略1　新材料作文写作指导(对应学生用书第72页)新材料作文是在材料作文基础上发展起来的一种新的作文样式，这种命题形式从本质上讲是材料作文，材料(内涵)是考生作文立意的源头；但在表现形式上看，又是话题作文，它给定材料，但不限定话题，允许考生对材料进行多角度解读，从中提炼出不同方面的话题，进而确立其文章主旨。新材料作文既有规定的限制性，如要求不脱离材料的内容或含意范围，不要套作，不得抄袭；又有灵活的自由度，如允许自选角度、自定立意、自拟题目、自选文体等。由于它较好地融合了话题作文、材料作文的长处，因此近年深受命题者的青睐。

2、2017年高考，天津卷、山东卷、江苏卷、浙江卷都采用了这种题型考查写作，新材料作文是当今高考作文的主流题型。一、新材料作文的审题新材料作文的审题，主要是指对所供材料的本身内涵的挖掘，以及对材料之后附加的引导语的领会，和对相关写作要求的理解。审读材料时，应依据材料的不同类型特点，采取相应的审读策略。材料类型审题指导从材料内容的繁简看单一材料要着眼于对材料主旨内涵的提取多则材料要注意理清相互关系，存异求同从材料主旨的表达看含蓄类材料(如寓言类材料)要从喻旨或寓意入手直观性材料(如新闻类材料)透过现象看本质，抽象成观点话题性材料辨明话题的不同拓展方向新材料作文题型的材料

3、组织与表述类型各异，类型不同，审题关注点也有所区别。二、新材料作文的立意新材料作文的立意，是指在审读、理解了材料的内涵之后，确立自己所要写的文章的主题。主题是文章的灵魂，材料的选取，结构的安排，语言的运用，无一不受主题的约束。在明确了材料的内涵和范围之后，应该深入思考的一个问题就是立意。下面谈一谈新材料作文审题立意的方法。1．抓关键词句法关键词句指材料中体现命题意图的词语和句子，即评议性词句。抓住这些词句，深挖它们与材料的关系，即可正确立意。[典例剖析1](2017·天津卷)请根据下面的材料，写一篇文章。我们在长辈的环绕下成长，自以为了解他们，其实每一位长辈都是一

4、部厚书，一旦重新打开，就会读到人生的事理，读到传统的积淀，读到时代的印记，还可以读出我们自己，读出我们成长时他们的成长与成熟，读出我们和他们之间认知上的共识或分歧……十八岁的我们已经长大，今天的重读，是成年个体之间平等的心灵对话、灵魂触摸，是通往理性认知的幽径。请结合自己的生活阅历深入思考，围绕“重读长辈这部书”写一篇作文。要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限(诗歌除外)，文体特征鲜明；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。【名师析题】材料共两段文字，第一段是引子，目的是引出第二段中的关键词“重读”以及关键句“重读长辈这部书”。关键句是比喻的说法，“长辈”既可

5、以是父母，也可以是其他年长亲人或老师等；“书”里有什么，再回到第一段，就是“读到人生的事理，读到传统的积淀，读到时代的印记，还可以读出我们自己，读出我们成长时他们的成长与成熟，读出我们和他们之间认知上的共识或分歧……”，因此考生围绕“重读长辈这部书”可以展开以下立意：(1)可以通过长辈的人生经历重新思考过去的时代与历史；(2)思考家族传统和民族传统等方面的文化积淀；(3)思考长辈的人生智慧和经验教训；(4)可以在长幼互动关系中，以长辈为镜重新发现与认识自我；(5)从“我”的视角观照长辈在家庭角色和社会角色上的进步与成熟……2．多角度解读法任何事物都是互相联系的。事

6、物之间的关系主要有依存关系、主次关系、取舍关系。审题时理清、辨明了关系，就抓住了关键，找到了立意的突破口。[典例剖析2](2017·山东卷)阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。某书店开启24小时经营模式。两年来，每到深夜，当大部分顾客离去，有一些人却走进书店。他们中有喜欢夜读的市民，有自习的大学生，有外来务工人员，也有流浪者和拾荒者。书店从来不驱赶任何人，工作人员说：“有些人经常看着看着就睡着了，但他们只要来看书，哪怕只看一页、只看一行，都是我们的读者；甚至有的人只是进来休息，我们也觉得自己的工作是有意义的。”要求：①选准角度，自定立

7、意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。【名师析题】这则材料可以从书店经营者和进入书店者等角度来思考，立意的角度如下：(1)从商家、经营者的角度来思考：首先，24小时营业的经营模式以及模式背后的人文关怀，表明商家在市场经济的大环境下，具有不以利益为先，追求精神价值的优秀品质，这一点是非常可贵的；其次，24小时书店不拒绝任何人进入，体现了一种包容的思想；再次，这些来消遣、休息的人，也有可能成为买书人，他们是一群潜在的消费者，对他们包容，其实就是为将来书店的大发展埋下伏笔。据此，可以写打开思路，改变经营理念；助人亦助己；无论是企业，还是个人，要有大格局、

8、大胸怀等。