测控技术与仪器自评报告第四稿

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1、目录第一部分专业概况1一 、办学规模2二 、办学条件2三 、师资队伍2四 、教学管理3第二部分专业建设重要措施与成效3一、专业建设及人才培养方案3（一）专业建设3(二)人才培养方案5二、教学队伍7（一）专业负责人8（二）专业教师配置8（三）专业教师结构8（四）教师教学与科研（含教研）能力9（五）实验教师队伍10三、教学条件与利用11（一）专业实验室11（二）专业图书资料12（三）实习基地12四、教学过程与管理13（一）课程建设13（二）教材建设15（三）教学研究与改革15（四）质量监控17五、实践教学22（一）实践教学内容与体系22（二）实验教学26（三）实习教

2、学26六、人才培养28（一）学生基本理论与基本技能实际水平28（二）学生的创新精神与实践能力30（二）毕业设计（论文）31（三）综合素质35（四）学风39第三部分专业特色43第四部分存在问题及努力方向46闽南理工学院申请学士学位授权专业自评评分表4855第一部分专业概况 测控技术与仪器专业是在光电技术应用、机电一体化技术等相关高职专业的基础上于2009年设置的、光电技术应用。机电一体化技术专业于2001年设置并招生，至今已有9届毕业生。毕业生综合素质较高，实践能力较强，普遍受到用人单位的好评。本专业的设置具有上述专业群支撑，办学基础良好。近四年来，在学校和系的领

3、导下，专业建设规划得到了有效实施，在办学规模、办学条件、师质队伍、教学管理与质量监控（人才培养模式改革、教育教学改革、课程建设、实验室实训基地、人才培养质量）等方面取得明显成效。一 办学规模本专业现有在校生201人见表1-1。表1-1  测控技术与仪器专业在校生列表             年级2009级2010级2011级 2012级全计 人数523237 80 201二 办学条件 本专业现有实验室、实习场所用房总面积11020平方米，建有公差与技术测量等14个实验（训、习）室；各类教学、科研仪器设备551365台(套),总值606.82万元,学校图书馆和系资

4、料室纸质专业图书费1.9万册。三 师资队伍本专业现有专任教师18人，其中具有高级职称教师6人，占专任教师总数的33.3%，具有硕士及以上学历的教师12人，占专任教师总数的66.7%,已形成一支数量满足教学要求、结构合理、相对稳定、发展趋势良好的师资队伍（教学科研科技开发能力、实践能力）。四 教学管理与质量监控  在教学过程中，不断完善人才培养方案，教学大纲等教学基本文件，严格教学管理与质量监控。 从办学条件，师资队伍。教学管理等方向保障本专业的教学质量，2012年被列为省级综合试点专业建设点。（严格执行学院和系的管理规章制度、制订并完善教学基本文件、）55第二部

5、分专业建设重要措施与成效一、专业建设及人才培养方案（一）专业建设1、专业设置满足社会经济发展要求泉州市和福建省国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要中提出：要继续发展壮大先进制造业和光电信息产业，抓紧技术进步、管理创新，推动传统产业转型提升，走内涵扩大再生产的道路，促进产业结构优化；并指出当前自主创新能力不强，中高级人才不足。测控技术与仪器专业的设置应为先进制造业和光电信息产业提供人才支持和智力服务，满足区域经济社会发展要求。（光电产业的实际发展状况、生产能力、人才需求）2、专业建设规划科学合理2009年9月，在广泛调研和充分讨论的基础上，制定了《测控技术与仪器

6、专业建设规划（2009-2013年）及课程建设规划、实验室建设规划等专项规划。构成了一套完整、规范、科学合理的规划体系目标明确内容充实、符合学校办学定位和专业思路、结构布局，符合学校与专业的实际情况与发展潜力，对专业建设与发展规划起到55了有效指导作用。（并制定了与之相适应切实可行的的年度执行计划）3、专业建设措施得力成效明显近四年来，在学校和系的领导下，通过全专业师生员工的共同努力，学校资金投入能保障专业建设需要，专业建设规划得到了有效实施，主要目标已圆满实现，在办学规模、办学条件、师资队伍等方面均已实现规划预期目标，为顺利实施2009-2013年建设规划及健

7、康、协调、可持续发展奠定了坚实的基础。表2-1专业建设规划主要目标完成情况报表时间办学规模专业教师实验室用房面积教学科研仪器设备总结（万元）纸质图书（分册）总数(人)高级职称比例硕博比例规划目标2401830﹪50﹪22002152200完成情况2011833.3﹪66.7﹪11020606.8219000(二)人才培养方案本专业高度重视人才培养的顶层设计，通过对区域经济、社会发展对人才需求的广泛调研和充分论证，制定并不断完善了人才培养方案。1.培养方案以应用人才培养为中心，注重产学结合552009级人才培养方案以工程技术科学为主要专业学科基础，以面向实际的先进

8、适用的技术教育为主要专业