改进棉胎折叠方法用于教学实践

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1、改进棉胎折叠方法用于教学实践【摘要】临床多使用侧边开口的被套。为提高铺床效率，将1、2班学生分为对照组（67人）采用传统“S”型棉胎折叠方法：观察组（68人）采用“H”型棉胎折叠方法。结果观察组套被套操作省时、省力，效果显著优于对照组，（P<0.05）。【关键词】棉胎；折叠方法；基础护理；革新推广目前多数医院采用开口在侧边的被套。为了与临床实践相联系，我校以该类被套进行教学操作。棉胎采用"Ｓ"型[1]折法就显得费时、费力，且整体效果不佳。为了解决这一问题，经教研组教师共同探讨，采用了"Ｈ"型（图1~3）折法，应用于护理中专班学生操作练习，省时、省力，取得了较满意的效果，报告如下。1

2、对象与方法1.1对象2001级中专班学生135人，均为女性，年龄16~17岁。1班67人（对照组）采用传统"Ｓ"型棉胎折叠法，2班68人（观察组）采用"Ｈ"型棉胎折叠法。两组年龄，基础文化，教材授课内容及课时数(4节)比较，差异无显著性意义(P＞0.05)，具有可比性。1.2方法1.2.1棉胎的折法：①传统"S"型折法，将棉胎（宽度）分为三等分，然后折成"S"型。②"H"型折法，将棉胎（长度）分为三等分，如图1~2示，再将图3按三等分将两头往中间折叠形成"H"状。图1~3H型棉胎折法示意图　略1.2.2套被套法①被套铺好后,从侧边将开口处上层被套卷至床中央。②把折好的"Ｈ"型棉胎置

3、于中央处，先打开Ｄ部分，左手拉棉胎边缘与横对侧被套边缘齐，同法打开Ｃ部分于开口处，再次打Ｂ部分至床头被套边缘依次将棉胎两个角与被套两角对齐、拉平，最后同法将Ａ部分两角套好拉平。③系好带,按要求折叠被筒。两组均练习4节课后进行考核。1.2.3评价标准：两组均以百分制评分（备用床），完成时间（≤5min），~6min-5分；~7min-10分。节力情况，多余动作-2分；弯腰次数过多-2分。影响大单效果，致使已铺好的角松，程度一般-2分；较严重-4分；中线移动-2分。被筒评价，不对称（一般）-4分，严重-8分；不平整（一般）-4分，严重-8分。综合以上各标准进行评价，≥90分

4、为优；~80分为良；<80分为差。2结果表1两组学生铺床效果比较　略3讨论表1示，两组学生铺床效果比较（P＜0.05），差异有显著性意义，观察组操作效果明显优于对照组。3.1"Ｓ"型棉胎折法存在的缺点①放置难："Ｓ"型棉胎需放置于床尾中央处，开口在侧边缘的被套只能将开口上方的被套卷至床正中央，而无法将被套卷至床尾，放置时难将折叠好的棉胎放于床尾的正中央。②费力：套被套时需将棉胎拉至平齐床头，尤其是套对侧边缘时，必须将手伸到对侧.从床头开始，直至拉平床尾，尤其是对于个子较小的学生，操作较费力。③棉胎拉向床头时：由于摩擦力作用,使原已铺平的大单皱褶或松软，影响铺床的效果。3.2"Ｈ"型

5、棉胎折法的优点①放置容易："H"型棉胎需放置在床的正中央，而开口在侧边缘的被套容易将上层被套卷至中间，使放置更容易。②省力：只需将各个部位按原折叠相反的顺序放置到位即可，尤其是铺对侧边缘，可将被套拉起与棉胎套平后放下，从而减少拉动的摩擦力，故不影响大单的平整。③省时，由于步骤简单，放置容易，表1示，对照组95.0%学生可在规定时间（备用床5min）内完成，5.0%的学生在3~4min完成备用床。对照组学生80.0%在规定的时间内完成操作。【参考文献】[1]马如娅.护理技术[M].北京：人民卫生出版社，2002.910.作者：郑智慧作者单位：福清卫生学校护理教研组，福建福清3

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