小学道德法制教育计划

《小学道德法制教育计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学道德法制教育计划 小学道德法制教育计划：道德与法治教学计划 小学一年级上册品德与生活教学计划 一.学生情况分析 　　一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活,热爱学习的儿童。 二、教材分析 　　《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征生活性；开放性；活辟动性。材力求体现思想溢性原则、科学性原则、氓现实性原则、综合性原肉则和活动性原则。根据夕《品

2、德与生活》课程标腰准要求和本套《品德与勘生活》教材的编写指导诫思想，教材将以主题单叔元形式展开，并重点突信出以下特征： 1.从儿洞童真实生活出发实现学以科内容的整合 　　教材卵不是从传统德育的规范猎体系或德目体系展开学柯习内容，而是着眼于儿渭童现实生活的整体性，划从学生生活原型出发，汁重新融入儿童生活之中傍，有机整合为学习主题舅。 2.强化教材的生活休指导职能 　　教材试图适“以适应儿童现实生活朔为起点，帮助儿童实现疏高质量的幸福生活”作玻为一以贯之的编写线索评和基调，围绕“如何发阜展儿童判断、选择、适郭应、超

3、越的能力，以争英取个人幸福、社会有用闪性和更广泛的人类福祉午”的生活教育主题，突钩出教材的生活指导意识店，发展儿童对幸福生活帧的感受能力和创造能力唇。一方面通过现实情景鸳的捕捉和再创造，让儿范童感受生活的美好和快阑乐，激发热爱生活的情捡感；另一方面通过引入蓝儿童生活中的典型问题筹，鼓励儿童自己在探寻肯问题解决方案过程中，牙参与生活、创造生活，鼻展示儿童多样化的个性抿和丰富的智慧，培养乐诣观积极的生活态度。 3擂.以活动型教学为主要携特征的过程导向设计 　腮　为切实地引导活动型各教学的开展，教材设计苑将改变传统教

4、材编写中碑以教师的“教”组织教抄学过程的设计思路，消豫解以“预成的学习结果珠”为核心的教材组织模身式下课文加练习的刻板疑结构，将活动型教学中朔学生的活动过程作为设谭计的主要依据。因此，荫教材试图从学生的学习坑行为出发组织主题单元脂，促进自主活动，在学森习活动的渐次展开中，值引导教师重点关注学生潘学习过程里呈未分化状凡态的整体学习状态和学州习需要，使学生能在活适动的不断演进过程中实血现原来被课程目标割裂骤的“情感态度、行为习漂惯、知识技能、过程方梯法”目标的自然统整。怔 　　4.让教师和学生谚走进教材，保持教材的

5、扛弹性和广泛适用性 　　咬各主题单元均选择具有闭通用性的、可供师生具院体真实地参与的活动题放材，使教材成为师生开蘑展活动的指导，从而将真各地具体而微的自然、贩人文资源和经济、文化聂背景，以及师生的经验样和兴趣等等都纳入课程旬资源体系，为师生在活灵动中进行二次开发留有酋空间. 三、教学总要求译 　　《品德与生活》课嗡程是以儿童的生活为基赴础，因此本册教材是培泉养儿童能够健康、安全板地生活愉快积极地生活罩负责任，有爱心地生活西动脑筋，。 四、教学措圃施 　　1、通过深入浅严出的、道德的、科学的敦、生活的启蒙教育，引

6、瞩导儿童热爱生活，学习库做人。 　　2、努力创蚤设适宜的活动环境与条裕件，灵活多样地运用教捣学活动和组织形式，结波合实际地培养儿童的品途德儿童的好奇心，引导玄儿童探索的欲望。 　　娥3、创造性地使用教材匝，联系本地区和儿童的译实际，及时地把社会中详新的信息，科学技术新槽的成果，儿童生活中新炮的问题和现象等收到课陡程中去，不断提高品德痰教育的针对性，突破性醒。 五、教学时间安排第忆一周上学去 第二周看看赵我们的学校 第三周在学哑校的一天 第四周从家里锁出发 第五周路上的安全绣标志 第六周好好走路 第至七周请让我来

7、认识你 第钟八周我喜欢和同学在一阀起 第九周我们的老师真狱好 　　第十周第十一周才第十二周我的家人第十豌三周我是家里的开心果胎第十四周这是我的心意惭第十五周我有礼貌第十莎六周做诚实的孩子第十腮七周我不胆小第十八周银 小学道德法制教育计划延：道德法制教育 中学道凋德与法制教育状况及对珍策分析 　　发布时间：筒XX-10-9点击次奠数：10391 　　道幌德与法制教育是一种塑悦造人的精神与心灵的工涌程。我国正处在全面社舌会转型时期，正处在 　豁　依法治国和以德治国鲁相结合的时期，青少年奶是祖国的未来，是社会港主义事

8、业的建设者和接撤班人，他们的道德与法坤制教育状况怎么样，事球关依法治国和以德治国翼的贯彻实施，法制教育厨状况怎么样，事关国家架安危，民族兴衰。《左绢传》说“德，国家之基吴地也。”爱国斯坦的见搽解对我们更具启发 　　欠意义，他认为：仅用专昼业知识教育人是不够的月，通过专业教育，他可围以成为有用的机器，但讯不能 　　成为一个和谐菩发展的人，他必须获得彝对美和道德上的辩别力就，否则，他连同他