苯-甲苯连续精馏筛板塔的设计

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时间:2018-07-15

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1、化工设计之课程设计------------苯-甲苯连续精馏筛板塔的设计院校:闽南师范大学化学与环境院班级:10应用化学(1)班姓名:……学号:100604131序言化工原理课程设计是综合运用《化工原理》课程和有关先修课程(《物理化学》,《化工制图》等)所学知识,完成一个单元设备设计为主的一次性实践教学,是理论联系实际的桥梁,在整个教学中起着培养学生能力的重要作用。通过课程设计,要求更加熟悉工程设计的基本内容,掌握化工单元操作设计的主要程序及方法,锻炼和提高学生综合运用理论知识和技能的能力,问题分析能力,思考问题能力,计算能力等。精馏是分离液体混合物

2、(含可液化的气体混合物)最常用的一种单元操作,在化工,炼油,石油化工等工业中得到广泛应用。精馏过程在能量剂驱动下(有时加质量剂),使气液两相多次直接接触和分离,利用液相混合物中各组分的挥发度的不同,使易挥发组分由液相向气相转移,难挥发组分由气相向液相转移,实现原料混合液中各组分的分离。根据生产上的不同要求,精馏操作可以是连续的或间歇的,有些特殊的物系还可采用衡沸精馏或萃取精馏等特殊方法进行分离。本设计的题目是苯-甲苯连续精馏筛板塔的设计,即需设计一个精馏塔用来分离易挥发的苯和不易挥发的甲苯,采用连续操作方式,需设计一板式塔将其分离。34目录序言..

3、..............................................................................................................................1板式精馏塔任务计划书................................................................................................3设计计算.......................................

4、.................................................................................4塔的物料衡算................................................................................................................7塔板的计算.......................................................................

5、.............................................9精馏塔的工艺条件及有关物性数据的计算..............................................................11精馏塔的塔体工艺尺寸的计算..................................................................................17塔板主要工艺尺寸的计算.........................................

6、.................................................19筛板的流体力学验算..................................................................................................22塔板负荷性能图..........................................................................................................26各接

7、管尺寸的确定.......................................................................................................32设计一览表..................................................................................................................34课程设计心得体会.....................................

8、.............................................................

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