旅游概述教学设计

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1、1.1旅游概述教学设计[教学目标]（一）知识与技能1．了解旅游地理活动的三大基本要素及各要素的职能。2．了解旅游活动按游览区域划分和按旅游目的划分的基本类型。（二）过程与方法1．通过观看图片、影像资料并阅读相关材料，了解旅游的发展史，提高学生观察、分析问题的能力。2．通过从现实生活入手，分析按游览区域和按旅游目的划分的旅游类型的具体形式，培养学生理论联系实际的能力。（三）情感态度与价值观1．通过对旅游发展史的了解，让学生认识旅游活动已成为人们日常生活的重要组成部分。2．通过对旅游活动的基本要素和旅游活动基本类型的了解，培养学生对人类旅游行为动机的认识，产生对“好

2、奇、社会交往、荣誉、权力、社会权威和秩序”等人文基本欲望的了解，培养学生欣赏美、鉴赏美的能力，陶冶学生情操，从热爱大自然升华到探究自然美的境界。[教学重点]（1）旅游活动的三个基本要素（2）旅游活动的类型划分[教学难点]旅游活动的三个基本要素以及它们之间的关系[教具准备]有关图片、影像资料等[课时安排]1课时[讲授过程]【新课导入】人类生来就对世界充满了好奇，对远方充满向往。从古代起，人们就一直在地球上旅行，并出现了马可·波罗、哥伦布、麦哲伦以及郑和、徐霞客等著名旅行家。随着社会经济的发展和科学技术的进步，当代旅游业进入了高速发展时期，旅游已经成为大众化的休闲消

3、费形式。那么，什么是旅游？想成为一名旅行者须具备哪些条件呢？【板书】第一章旅游和旅游资源第一节旅游概述一、旅游活动的基本要素1．旅游的概念高考学习网－中国最大高考学习网站Gkxx.com

4、我们负责传递知识！【讲解】旅游是人们在社会文化生活中的一种消闲性活动，是指人们以审美、休闲和社会交往为目的，暂时离开常居住地的一种活动。包括游览观光、度假休闲、科考探险、宗教朝勤等。【思考】星期天到剧院看戏、家在湖南的张明到广东东莞打工是不是旅游？【点拨】星期天到剧院看戏没有离开常住地，因此不属于旅游；家在湖南的张明到广东东莞打工，离开常住地的目的是务工，而旅游活动是以审美、休

5、闲和社会交往为目的的，因此也不属于旅游。【板书】2．旅游活动三要素【自主学习】阅读课本第2页内容，掌握以下知识：（1）旅游活动的三要素是指什么？三者之间的关系如何？（2）旅游服务业的三大支柱是什么？【学生回答，教师总结】（1）旅游活动三要素：旅游者（旅游活动的主体）、旅游资源（旅游活动的客体）和旅游业（旅游活动的媒介），旅游者是旅游活动的主体，其他要素都是“服务”于这个主体的，旅游资源是旅游的客体，也是旅游业赖以存在的基础，是旅游者主要的“消费”对象，旅游服务业常被称为旅游业的中介体，是旅游活动中联系旅游者和旅游资源的纽带。（2）旅游饭店、旅行社和旅游交通，是旅

6、游服务业的三大支柱。【读图思考】联系下图，思考：要想成为一名旅游者必须具备哪些条件？【点拨】成为一名旅游者的条件：①有旅游的动机；②有可以自由支配的收入；③有闲暇时间；④其他如社会条件、交通状况、环境等。【阅读】阅读材料“近现代旅游的产生”，了解以下内容：（1）近代旅游时期的时间、兴起地点。高考学习网－中国最大高考学习网站Gkxx.com

7、我们负责传递知识！（2）现代旅游时期从什么时间开始？促进现代旅游发展的条件有哪些？【点拨】（1）近代旅游时期：1841～1939年，欧洲为近代旅游活动兴起的地方。（2）现代旅游时期：第二次世界大战后，世界局势相对稳定，全球经济

8、得到恢复和发展，人们的生活水平迅速提高，人类社会进入了现代旅游时期。二、旅游活动的基本类型【自主学习】阅读课本第3页内容，掌握旅游活动的分类方式及类型【学生回答】旅游活动具有多种分类方法：1.按游览区域划分国内旅游：我国国内旅游可划分为地方性旅游、区域性旅游和全国性旅游三种国际旅游：分为跨国旅游、洲际旅游和环球旅游等2.按旅游目的划分可划分为观光、度假保健、公务、宗教和购物五种主要类型，在我国，多数旅游者的旅游属于观光型，一些经济发达地区的游客，开始步入度假保健型和购物型旅游的行列。【讨论】国际旅游和国内旅游有何关系？【点拨】国内旅游与国际旅游的关系是:从旅游发

9、展历程来看，国内旅游是该国旅游发展的基础，国际旅游是国内旅游的延伸和发展。如果从一个国家的角度来看，“国内”、“国际”、“入境”和“出境”可结合起来，得出下述两种旅游类型，即境内旅游和国民旅游。境内旅游包括入境旅游和国内旅游，国民旅游包括国内旅游和出境旅游。它们之间的关系如下图所示:【阅读】阅读材料“关于旅游的几个基本概念”，了解国际上关于国际游客、国内游客的区别，了解国际游客中国际旅游者和国际一日游游客的区别，国内游客中国内旅游者和国内一日游游客的区别，了解我国对国内一日游游客的定义。【讲述】需要注意的是：各国对国内旅游者的定义标准不一，范围不同，用语差异也很

10、大。国内旅游者定义的混乱