小学语文课堂行动畅想

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1、小学语文课堂行动畅想小学语文课堂行动畅想让文本感动学生让静思默想不再受冷落让预设与生成共融让评价独具魅力师：我们来看看，这就是当年大娘和我们的志愿军战士张喜越挥泪得告别的情景。火车就要开了，谁想再深情地表达对朝鲜亲人的爱？生：大娘，停住您送别的脚步吧！为了……，永远不会。师：你的心思大娘理解，可是大娘还是不愿回去呀，我们就这么忍心让大娘站在这里吗？不，于是，我们只好请求她。谁来请求大娘？生：大娘，停住您送别的脚步吧！为了……，永远不会。师：可是大娘还是不回去呀，于是，我们只好恳求她。谁来？生：大娘，停住您送别的脚步吧！为了……，永远不会。师：可是大娘还是不走呀，我们只好哀

2、求她。生：大娘，停住您送别的脚步吧！为了……，永远不会。师：是呀，我们这样请求她，恳求她，哀求她，可大娘就是不走，万般无奈，我们只好以军人的品气命令她回去了。生：响亮有力）大娘，停住您送别的脚步吧！为了……，永远不会。师：命令中也有亲情，命令中也有不忍啊！如果是你，会怎样告别？（学生自由“劝说”）片断2师：是啊，我们的战士对朝鲜亲人是“永远不会”忘记的。正因为这样，战士们才会紧紧地握着朝鲜亲人的手说——生：（齐）再见了，亲人！师：正因为这样，他们登上火车了，还会反复地说——生：（齐）再见了，亲人！师：正因为这样，火车开远了，他们还在呼喊着——生：（齐）再见了，亲人！师：你

3、们这边是志愿军，这边是朝鲜人民，你们就这样一句接着一句不停地向对方诵别，这边同学读课文的最后起3个自然段，这边同学就读上面（课件）的3段。（教师指挥，学生扮演不同角色互相对读，此起彼伏，气氛感人）师：（课件播放火车开动的情景）车轮滚滚，列车在走，情却不走，心里想的还是亲人！一边是志愿军，一边是朝鲜人民，他们的告别声叠叠起伏，一浪高过一浪。（教师用手势指挥。两组同学在“再见了，亲人！”的声音重叠中，在火车的渐渐远去中，在老师的指挥中，声音越来越弱……）（听课教师掌声响起）师：历史的车轮走过，但最终沉淀在我们心中，让我们永远铭记的是这声音——生：亲人！师：带着刚才的体会，把志

4、愿军和朝鲜人民的深厚友谊再来读读。生：（深沉地）亲人！生：（神圣地）亲人！生：（热烈地）亲人！生：（崇敬地）亲人！