《中国教育简史》复习题及参考答案

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1、《中国教育简史》复习题及参考答案一一、填空题（每小题1分，共10分）1、西周诸侯所设大学，规模比较简单，仅有一学，因半环以水，故称“”。2、汉武帝采纳董仲舒的建议推行的文教政策是。3、荀子把教学或学习的过程具体化为四个环节，并把行看作是教学的最终目标。4、《中庸》把教学过程概括为5.韩愈《》的基本精神就在于“存师卫道”，从恢复与捍卫儒家道统的高度，对教师问题进行系统论述。6.夏代“为政尚武”，故在国都设“”以培养武士。7.稷下学宫采取“”的办学方针，保证了稷下先生学术自由。8.中国近代教育史上最先制定的而又实际推行的系统的学校制度，是光绪二十九年（1903年）张之洞等人拟定的

2、《》。9.1927年5月，国民政府正式实施“”的教育方针。10．洋务运动最早创办的外国语学堂是____________。二、单项选择题（每小题1分，共10分）1．秦始皇采纳法家的建议推行的文教政策是……………………（）A无为而治B儒道释三教合一C以法为教，以吏为师D罢黜百家，独尊儒术2．孔子把教学过程概括为………………………………………（）A学、思、行B闻、见、知、行C学、问、思、辨、行D见闻为与开心意3．唐代科举考试设题指事，由被试者做文章的方法是………………（）A帖经B墨义C诗赋D策问114．朱熹认为大学教育的重点是…………………………………………（）A学习四书五经B“明

3、其理”C应科举D“学其事”5．王安石在太学的教学管理上实行了…………………………………（）A苏湖教法B三舍法C监生历事制度D“升斋积分法”和“贡生制”。6．西周时期教育主要特征为……………………………………………（）A.政教一体，学在官府B.官学衰落，私学兴起C.以法为教，以吏为师D.罢黜百家，独尊儒术7.王守仁教育思想的理论基础是他的………………………………（）A.“存天理，去人欲”说B.“致良知”说C.“教为圣人”说D.“知行合一”说8.明末清初进步思想家在教育目的上主张…………………………（）A.培养经世致用的实用人才B.修己以安人C.提倡实学，重视自然科学D.学而优则

4、仕9.陶行知生活教育理论的方法论是………………………………………（）A.“生活即教育”B.“做中教、做中学、做中求进步”C.“主动”、“习行”D.“教学做合一”10.王充把教学过程概括为………………………………………………（）A.学、思、行B.闻、见、知、行C.学、问、思、辨、行D.见闻为与开心意三、名词解释（每小题5分，共25分）1、有教无类“有教无类“是孔子关于教育对象的思想，（1分）意思是说，实施教育，不分贵贱、贫富、地域、种族。（1分）因为在孔子看来，既然人性相近，则人人皆有向善的可能性，因此对所有的人都应该一视同仁，施以教育。（2分）孔子提出“有教无类”，打破了贵族

5、垄断、学在官府的格局，使教育活动扩展到了民间。（1分）2、稷下学宫3、鸿都门学4、福建船政学堂5、六艺教育四、简答题（每小题15分，共30分）111、春秋战国时期私学勃兴的原因主要有哪些？2、简述张之洞“中学为体，西学为用”教育主张。五、论述题（本题25分）评述陶行知的生活教育理论。答：陶行知生活教育内容主要包括三个方面，即生活即教育，社会即学校，教学做合一。（3分）所谓“生活即教育”，即是要求教育与实际生活联系，克服传统教育脱离生活，甚至与生活相对立的弊端。陶行知认为：“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必要的教育”。（2分）所谓的“社会即学校”，来源于杜威“学校即社

6、会”的理论。但陶行知认为杜威的“社会即学校”仍是一种鸟笼式的教育，他主张扩大教育的范围，凡是生活的场所——工厂、农村、店铺、庙宇、监牢等都是教育的场所，达到学校与社会合一。（2分）所谓的“教学做合一”，脱胎于杜威的“从做中学”，而又加以改造。认为“做”是一切教育活动的中心，“教学做是一件事”。（2分）可以说，在陶行知的生活教育理论中，“生活即教育”是其实质，“社会即学校”是其课堂，“教学做合一”是其实施的方法。（2分）陶行知的生活教育虽受杜威的实用主义教育思想的影响，但杜威要解决的问题是美国资本主义社会的特定问题，而陶行知面对的是半殖民地半封建的中国。（2分）杜威的办法搬到中

7、国来解决普及中国民众教育的问题行不通，故陶行知的生活教育论更多地关注中国的社会现实。（2分）陶行知从生活教育论出发全面否定传统教育，忽视系统理论知识，有失偏驳。但他的一些具体的作法，如普及识字教育、扫除文盲在很多方面是适用的。生活教育在强调教育与社会生活本身的相互关联方面，也是积极的。（2分）从根本上讲，生活教育理论是在反对封建的旧教育、探索中国教育发展出路的过程中逐步形成的，在克服传统教育的弊端方面发挥了积极的作用。（1分）福师1203考试批次《中国教育简史》复习题及参考答案二一、填空题（每小题1分，