中西方古典园林比较明清时期与意大利文艺复兴时期园林比较毕业论文.doc

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1、南京林业大学本科毕业设计(论文)本科毕业设计(论文)题目:中西方古典园林比较---明清时期与意大利文艺复兴时期园林比较学院:南方学院专业:景观建筑设计班级:N1110041学号:N111004107学生姓名:开坚指导教师:徐海顺职称:讲师二○一五年五月三十日24第页南京林业大学本科毕业设计(论文)中西方古典园林比较----明清时期园林与意大利文艺复兴园林比较摘要园林是一段不断发展的文化,在不同的历史时期有着不同的内涵与外延。为了使这一艺术文化更好的长久发展,本文着重研究中西方园林的差异。中西方园林由

2、于中西文化背、经济背景、政治背景等不同形成了东方自然式园林和西方规则式园林两大风格。本文主要以中国明清时期的古典园林与意大利文艺复兴时期的园林为研究对象,列举了中国明清时期和意大利文艺复兴时期园林在造园风格、理论、手法、要素并进行比较研究,以求对此有一个浅显的认识。通过研究我们知道了意大利古典园林其园林风格受文艺复兴的冲击,突出人的价值,景观特点是整齐,规则,对称,均匀,常以轴线作引导。中国明清古典园林受道家“天人合一”思想影响,景观特色表现为不对称均衡,以曲线作引导,融于自然,塑造小型自然环境的自

3、然式山水园。两者园林的差异还是很大的。分析比较这些差异我们可以取其精华,弃其糟粕,以便园林艺术源远流长,成为人类历史中的瑰宝。关键词:明清园林,意大利文艺复兴园林,对比,对称,差异。ChineseandWesternclassicalgardencomparison24第页南京林业大学本科毕业设计(论文)——DuringtheMingandQingDynastiesgardenandItalyRenaissanceGardencomparisonAbstractgardeningstyleeleme

4、nts,theories,methods,andacomparativestudy,inordertohaveashallowunderstanding.ThroughresearchweknowthattheItalianclassicalgardenthegardenstyleisaffectedbytheimpactoftheRenaissance,thevalueofoutstandingpeople,landscapecharacteristicisneat,rules,symmetric

5、al,uniform,oftenasaguidetoaxis.China'sMingandqingdynastiesclassicalgardensisinfluencedbytheTaoistideaof"natureandhumanity",landscapefeaturescharacterizedbyasymmetricequilibrium,asaguide,withthecurveintonature,shapeofsmallnaturalenvironmentofnaturalmoun

6、tainandwatergarden.Thegardenofthedifferenceisverybigstill.Analyzingandcomparingthedifferenceswecantakeitsessence,discardthedross,sothatthegardenarthasalonghistory,becomeatreasureinthehistoryofmankind.Keywords:GardenintheMingandqingdynasties,theItalianR

7、enaissancegardens,contrast,symmetry,differences.目录24第页南京林业大学本科毕业设计(论文)摘要1.引言....................................................................52.时代背景(政治、经济、人文艺术背景等)..................................62.1中国明清时期背景........................................

8、.............62.2意大利文艺复兴时期背景...............................................73.比较分析研究.............................................................83.1造园理念比较(设计哲学)..............................................83.2造园风格比较...................

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