智能手机对大学生生活方式的影响论文

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1、智能手机对大学生生活方式的影响摘要：智能手机功能的全面化,以及价格平民化的发展趋势下,智能手机迅速步入校园,学生的学习方式也随之发生着巨大的改变,人们所关注的移动学习方式也越来越受到重视。但是,智能手机作为学习工具普及的过程中,也伴随着"双刃剑"的作用,在提高学习效率,推进终生化与个性化学习理念的同时,也给大学生的学习和生活带来了些许不利影响。关键词：智能手机重视普及影响1.调查课题的意义：希望通过本次调查，呈现出大学生手机上网的真实现状及其不利影响。引发人们对这一现象乃至对整个大学生群体的关注。并尝试着提出了解决对策，以求能够减轻手机上网对

2、大学生的危害，引导大学生正确使用手机上网2.调查思路：随着手机上网的不断普及，大学生因其年轻，易于接受新事物的特点而成为手机上网主要的受众群体之一。手机上网在带给大学生便利的同时也存在着诸多不利影响，但这一现象还未引起足够的关注与认识，而又存在着较大的现实意义。于是我们小组根据自身观察与体会确定了以手机上网对大学生的不利影响作为本次调查的研究方向。通过实地走访与问卷调查的形式，我们展开了实地调查，获得了第一手资料。之后根据我们对收集的资料及数据的分析，得出了最终结论，并提出了相关建议。3.调查方法：1.抽样调查法。考虑到在学校层次，年级，性别

3、，专业等因素的影响下调查对象的情况可能会有所不同。我们在调查时将调查对象合理分层。年级涵盖大一至大四。男女均衡。专业文史类与理工类兼顾。2.问卷调查法。我们针对我们所需要的问题方面设置了调查问卷4.调查地点：浙江理工大学5.调查对象：在校大学生一、大学生使用手机上网的现状1、手机及手机上网功能的普及为手机能够对大学生产生影响奠定了物质基础调查显示，手机在大学生中的拥有率达到99.5%，“人手一机”基本实现。而其中，使用手机上网的同学占被调查总数的89.3%。这为手机对大学生产生影响提供了物质基础。详见表1，2：表1：大学生手机拥有率表2：手机

4、上网率2、长时间使用手机上网对大学生产生持续影响调查中，我们了解到大学生每天上网时间在1小时以内的人数达28.9%，上网时间在1~3小时的人数达42.4%，上网时间在3~5小时的人数达19.8%，而5小时以上的达9.8%。可见大学生每天使用手机上网时间较长，其中以1~3小时居多，而每天使用手机上网3~5小时甚至于5个小时以上的也不在少数，总数达到了总人数的29.6%。可知每天长时间的使用手机上网对大学生产生了持续性的影响。详见表3：表3：大学生每天手机上网的时间调查统计数据选项比例1小时以内28.9%1~3小时42.4%3~5小时19.8%5

5、小时以上9.8%3、手机上网用途的多样性对大学生产生了广泛的影响手机上网的用途具有多样性，在调查中，我们发现大学生使用手机上网最常做的事情是搜索浏览信息，新闻，占总人数的47.6%。其次是利用手机上网聊天，占总人数的27%。详见表4：表4：大学生使用手机上网最常用的用途手机是一种交流工具，信息接收工具。它的工具特性决定了他是把“双刃剑”，本身无好坏之分。下面我们来总结下手机对我们的具体影响。二．积极影响（一）手机的通话功能扩大了大学生的交往空间传播学者麦克卢汉说，媒介是人的延伸。手机的通话、短信功能是人的嘴巴和耳朵的延伸。通过手机这一媒介，人

6、和人之间相隔千里也可以交流，是扩大了的人际传播。大学生过的是一种集体生活，他们从祖国各地汇聚到学校里学习，远离亲人朋友，通过打电话、发短信的方式可以告知父母学校学习生活情况，近期思想动态，或者对学习生活中的麻烦寻求帮助。据了解和父母通话是大学生每周生活的重要内容。和在其他学校的同学通话，发短信，了解互通各自的大学学习生活情况，也能扩大交往空间。与人交往是每个社会人的实际需求。交往空间的扩大使得大学生社会性特征显现出来，从而排除孤独感等不良心理情绪。学校对学生正常的管理工作也越来越依赖手机的通话和短信功能。每个辅导员所带学生人数少则一百，多则数

7、百。辅导员给学生通知事情，往往要借助手机和班长联系，给班长先通电话告知通知内容，再由班长通知班上的同学，或者通过动飞信功能将通知内容以短信内容以群发方式发送到每一个同学手机里。手机这项功能的拓展，给辅导员的日常工作带来很大便利，可以在第一时间，及时、准确、公平地使每位同学接收到通知内容，避免了班长通知的间接性，或者通知时有人有事没在的特殊性。学校也要做好短信交流平台的建设工作，通过学校短信交流平台的建立,可以实现以手机短信方式进行的心理健康咨询以及各类教育资讯、学校信息、工作通知等资源的共享,建立一个学生和老师真正及时沟通的交流平台。①在年节

8、里，同学之间沟通情况，电话短信祝福也有利于增进同学之间的感情。毕业生找工作，简历上都要留下准确的手机号码，可以使用人单位及时和毕业生沟通联系。同学们通过媒体手机报，