《乐于助人的人》课件.ppt

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1、第十五课乐于助人的人教学目标1、通过学习，能够模仿课文一的对话进行自由表达，掌握课文中的表达方式。2、通过学习，能够正确地朗读课文，了解本课的主要内容和中心思想。3、能够通过查字典、同伴互助等方式，掌握本课的重点生字和词语的读法、写法和用法。4、通过学习，能够掌握本课的重点句型的用法，并模仿其进行书面和口语表达。1、生字的写法、重点词语的意义和用法。2、掌握本课两个重点句型的用法。3、理解课文一和课文二的主要内容。教学重点和难点（1）慌：例：慌张、慌乱等。（2）怯：例：胆怯、怯弱、怯步等。（3）

2、羞：例：害羞、羞怯等。一、学习生字（4）勾：意思是用笔画出符号，表示删除或截取。例：对勾、打勾等。（5）胎：意思是人或其他哺乳动物母体内的幼体。例：胎儿、双胞胎等。（6）袖：意思是衣服套在胳膊上的部分。例：套袖、袖标等。一、学习生字（7）拦：意思是遮挡，阻止。例：拦阻、拦截等。（8）恼：意思是发怒，怨恨。例：恼怒、烦恼等。（9）懊：意思是烦闷，苦恼。例：懊恼、懊悔等。一、学习生字（1）朗读：动词。意思是清清楚楚地高声诵读。例：朗读课文、大声朗读。例句：艾山的朗读水平提高了。（2）要么：连词。意思

3、是在两种不同情况下或事物之间进行选择。例：要么去、要没回等。例句：赶快给他发个电报，要么挂个长途电话。二、学习重点词语（3）阅读：动词。意思是看书或读书。例：阅读报纸、阅读小说等。例句：艾力喜欢阅读科普书。（4）训练：动词。意思是教练、操练士兵，与教学意义相近。例：训练战士、训练学生等。例句：这次的训练任务很重。二、学习重点词语（5）胆怯：形容词和名词。意思是胆量小；畏缩；害怕。例：胆怯地说、胆怯地看着等。例句：看到这种场面有点胆怯。（6）害羞：形容词。意思是难为情，不好意思。例：很害羞，不害羞

4、等。例句：他今天迟到了，害羞地低下了头。二、学习重点词语（7）随手：动词。意思是信手；随便。例：随手乱扔、随手拿走等。例句：妈妈。不要随手乱扔我的东西。（8）勾：意思是用笔画出符号，表示删除或截取。例：勾画等。例句：请你把不认识的汉字勾出来。二、学习重点词语（9）开玩笑：动词。意思是戏弄；耍弄；说笑话。例：别开玩笑、和你开玩笑等。例句：同学们，上课不能开玩笑。（10）背后：名词。意思是在……后面。例：在背后、背后有人。例句：背后议论别人是不好的习惯。二、学习重点词语（11）拦：意思是遮挡，阻止。

5、例：拦阻、拦截等。例句：一个小朋友拦住了老师。（12）假装：动词。表示故意装出某种动作和姿态，以掩盖真相。例：假装哭、假装离开等。例句：同学们假装听不见的样子。二、学习重点词语（13）懊恼：形容词。意思是烦恼。例：不要懊恼、特别懊恼等。例句：懊恼也没有用，还要靠自己。二、学习重点词语三、学习重点句型（1）要么你到我们家，要么我们到你家。“要么……要么”是连词，表示在互相排斥的两事中进行选择。例句：要么战胜困难，要么被困难难倒。三、学习重点句型（2）直到你把学过的汉语知识弄懂为止。“直到……为止”

6、是介词，经常放在一起，表示时间。例句：直到现在为止，我都不知道这个消息。四、学习课文分角色朗读课文一。根据课文内容回答问题：（1）帕提古丽为什么掉眼泪呢？（2）张玉听了帕提古丽的话，是怎样劝导帕提古丽的？（3）张玉和陈敏是怎样鼓励帕提古丽的？（4）在朋友的劝导下，帕提古丽决心怎么做？（5）如果你的汉语发音不太准，听了他们的对话你会怎么做？四、学习课文课文二：小组合作学习，互帮互学。熟读课文后，小组讨论回答下面的问题。（1）小秀和“我”是什么样的朋友？为什么？（2）小秀有哪些可爱的性格？（3）在学

7、习上，小秀是怎样帮助我的？（4）作者写了一个小秀乐于助人的小故事，你能说一说吗？（5）小秀为什么能帮助别人打扫卫生？难倒她不怕累吗？四、学习课文再读课文二，理清课文二的段落层次。分析课文二。第一段：（第1—2自然段）：我和小秀是好朋友，她活泼、聪明。第二段：（第3—4自然段）：小秀乐于助人的两个小故事。第三段：（第5自然段）：总结全文。四、学习课文概括课文二中心思想。本文主要讲述了“我”的好朋友小秀是一个活泼、聪明、可爱、乐于助人的好孩子，“我”很佩服她，她是“我”学习的榜样，同时也让大家向小秀

8、学习，要乐于助人，团结合作，共同进步。五、布置作业1.口头作业：背会句型，要求能模仿句型造两个句子。2.书面作业：每个生字抄写五遍；每个词语抄写五遍。谢谢观看！