人教版六年级数学上册期末检测题小学数学试题试卷

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1、2016-2017学年上学期重点小学6年级期末检测卷班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序第一题第二题第三题第四题第五题第六题第七题总分得分一、填空题。(17分)1.=(　　)÷8=9∶(　　)==(　　)%2.甲、乙两数的比是5∶4,甲数是乙数的(　　)%,乙数比甲数少(　　)%。3.+(　　)=×(　　)=÷(　　)=14.比50米少20%的是(　　)米;35米比(　　)米多40%。5.在○里填上“>”“<”或“=”。÷○××○×××○÷6.果园今年栽果树200棵,成活率是98%,(　　)棵没成活。7.一个圆形游泳池的周长是31.4米,它的半径是(　　)米,占地面

2、积是(　　)平方米。二、判断题。(对的画“?”,错的画“✕”)(4分)1.一个数除以一个不等于0的数,等于乘这个数的倒数。(　　)2.李师傅加工了105个零件,全部合格,合格率就是105%。(　　)3.圆有无数条对称轴。(　　)4.比5吨少,是4吨。(　　)三、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)(4分)1.甲数是48,甲数的与乙数的相等,乙数是(　　)。A.72　　B.32　　C.12　　D.82.把25克盐溶化在100克水中,盐占盐水的(　　)。A.20%B.25%C.75%D.125%3.为了绿化城市,某街道要栽一批树苗,这批树苗的成活率是80%~90%,如果要栽活72

3、0棵,至少要栽种(　　)棵。A.1000B.900C.800D.7204.用同样长的铁丝围成一个正方形和一个圆,它们的面积相比,(　　)。A.圆大B.正方形大C.一样大D.不确定四、计算题。(28分)1.直接写出得数。(8分)1--=　　　　×12=68÷10%=-+=××16=1÷×=÷2÷=×9÷×9=2.计算下面各题,能简算的要简算。(12分)÷7+×　÷÷÷7×　3.解方程。(8分)x-x=21　　　24-120%x=18x-4×=24%x+26%x=0.5五、操作题。(10分)1.画一个直径是4厘米的半圆,画出它的对称轴,并计算出它的周长。(4分)2.请你在下面的平面

4、图上标出少年宫和邮电局的位置。(6分)(1)少年宫在学校的西偏北30°方向上,距离学校600米。(2)邮电局在学校的南偏西45°方向上,距离学校800米。六、解决问题。(37分)1.修一条公路,已修了全长的,还剩下800米没修,这条公路全长多少米?(7分)2.东风小学五年级有学生180人,比六年级的人数多,六年级有学生多少人?(7分)3.某乡去年造林30公顷,今年造林36公顷,今年造林比去年多百分之几?(7分)4.一辆自行车轮胎的外半径是0.36米。如果每分钟转100周,通过一座1000米长的桥需要几分钟?(得数保留一位小数)(7分)5.下面是小明一家三口五一旅游的各项费用统计

5、图。其中A表示食宿费用,B表示路费,C表示购物费用。(9分)(1)这是(　　)统计图。(2)图中A、B、C三部分的比是(　　　)。(3)已知食宿费用是1350元,路费是多少元?七、附加题。(20分)服装厂计划一个月生产衬衫5000件,结果上半月完成,如果下半月完成的与上半月同样多,这个月超额生产了多少件?XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是

6、学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源9在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提

7、出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用