关于高校资助工作几点思索

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1、关于高校资助工作几点思索摘要：近年来，随着新资助体系的出现，使得许多贫困生都可以享受接收大学的教育，享有平等受教的权力。在这种形势下，如何帮助这些学生在大学期间顺利完成学业已受到学校的高度重视。当然，在具体实施过程中存在着一些不容忽视的问题，如困难生的认定、获助困难生的再教育、无形资助资源的利用以及对少数民族困难生的关注等等。本文就相关问题谈谈自己的看法，并尝试分析其应对措施。关键词：资助体系；困难生认定；困难生的再教育；少数民族困难生中图分类号：G647文献标志码：A文章编号：1674-9324（2012）09-0004-02一、困难生的认定如何准

2、确有效51.客观依据的有效把握。根据《关于认真做好高等学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见》的文件精神：根据各省、自治区、直辖市教育、财政部门参照本行政区域内各地（市、州）的城市居民最低生活保障为标准，以确保不同地区贫困生的认定标准。但因没有更细化的衡量标准，没有定性和定量的具体阐述，在实际的评定工作中，会出现同种困难程度由于不属于同一地区，被评定为不同结果的现象。各地区客观经济发展水平有一定的联系，无法统一定性定量，这也就使得各地民政部门在认定困难生的过程中无法具体把握。2.主观因素的合理判断。高校对于困难生的评定一般会以各地民政部门出具的家庭经

3、济困难生证明表、该生在学校的具体消费行为以及平时师生对其的评价为依据，所以民政部门出具的证明是否正当合理、学生具体消费行为是否朴素节俭、师生对其印象的判断是否真实都是评定过程中必不可少的考察点。部分贫困生因其家庭成员不太会表达或者精湛的处理一些人际及社会关系，显而办起“证明”来救不会那么容易，学生也因为内向，不善交流不愿将家里的真实情况如实反映给学校，这样就会得不到相应的资助；同样，对于部分假借贫困生的人而言，却掌握的良好的社会资源，平时善于交流善于表达，在国家新资助体系的大力吸引下，成为了贫困生的队列中。大多数学生也意识到对于“假冒”贫困生的人，这

4、种做法不但给学校的人多带来诸多不便，同时也影响了资助的效率和效果。53.介于上述问题，如何使得困难生评定工作公平有效，我认为可以从以下几点做起。首先，坚持以往的既定程序，“学生申请——班级评议——院系评议——公示——校学生工作处审核——建立困难生信息档案库”，这是基本的流程。然而，第一个环节中，便有两种情况：一是“假冒”贫困生提出的虚拟申请材料；二是真正的贫困生却因其自卑等心理问题，而不愿提出申请；在这种情况就需要深入学生走访调查，跟实际困难学生多交流多沟通，使其敢于面对实际情况，客服自卑心理，愿意获得资助来实现更好的自己，对于并不困难的学生进行教育

5、和引导，使其认识到资助的真实意义。其次，一定要采取民主评议的方式，同时避免让申请困难生的学生公开陈述其家庭情况。以班级为单位，全员公开公平参与匿名投票，通过文字而非公开答辩进行评议。再次，是对学生进行诚信教育，在新生入校时就应注重学生诚实守信的道德培养，建立学生诚信档案，实现全校全院全班全员监督，使其树立正确的人生观、价值观。最后，国家需采取必要措施统一不同相关民政部门的家庭经济困难的认定流程及认定标准，在我国这样一个人情社会，除了人情世故外更应建立起良心、爱心和责任心，客观对待家庭经济情况的虚实，在开具家境经济困难生证明表时严格按照要求办事，不弄虚

6、作假，不要让应该获得资助的困难家庭错失机会。同时学校也应与生源地民政部门保持稳定的信息资源共享，有效地达到学生家庭经济情况的一致性和真实性。二、获助困难生的再教育资助紧5紧围绕着“奖、助、贷、补”等方面展开，每年政府、学校都会有相当的国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、国家助学贷款、校内生活补助等资助形式面向广大的在校困难大学生群体，促使其完成学业和保障基本生活。获得一定资助后，这一特殊学生群体对资助形式的利用是否合理有效，对今后的人生是否有了一定的规划，对国家的未来、社会的发展进步是否具备了足够的责任心，这还需要高校学生工作者给予高度的关注和有

7、效的管理。1.引导教育受助学生明确意义，合理利用。国家新资助体系的出台和实施，是以帮助困难学生在不能承受的经济情况下使其完成学业以及保证其基本的生活为目的，所以学生获得受助款项后一定要将其运用于学习和基本的生活必须品上。基于平时的调查走访，发现受助学生会出现以下几种消费行为：一是比较普遍地用于学校用餐、购买学习用品、各类培训考试、基本的生活必需品；二是为了提高所谓的自信，拉近与其他同学的生活水平，大部分受助款用于购买衣物、电子用品、旅游等；三是为了交际，用于请客聚餐、交友娱乐等；四是少数现象，面对获得的资助无所适从，不知该如何利用。介于这几种现象，从

8、事资助工作的教育工作者应对困难学生明确资助工作的性质和目的，让他们明白这笔资助款项的现实意义，使他们找到利用