小班表演游戏《小兔乖乖》(次版)

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1、一、活动由来：　　许多孩子对故事似乎永远是最喜欢的、百听不厌的，故事“小兔乖乖”是一个非常古老、传统的故事，流传已久，一般在家里，家长都会给孩子讲述这个故事，孩子们对这个故事基本上有一定了解，且故事情节有趣，符合小班孩子的年龄特点，本作品具有较强的动态感、表演性，适合幼儿的角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的童话世界，所以预设了这个游戏活动，以满足孩子的游戏欲望，并在游戏过程中观察了解孩子游戏情况，适时适当地给予指导和帮助，以充分发挥表演游戏的教育功能，促进孩子发展。　　二、预设活动总目标：　　1、激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。　　2、在老师的帮助下

2、，初步能按文学作品中的主要情节和角色对话、动作开展表演游戏。　　3、通过与同伴共同玩表演游戏，感受与同伴共同游戏的乐趣。　　4、学习并遵守游戏规则，学会收拾表演用具。　　5、让孩子学习在集体中大胆表现。　　表演游戏：　　小兔乖乖（一）　　一、活动目标：　　1、知道故事的名称，熟悉故事情节。　　2、初步掌握故事角色的对话。　　3、感受与同伴共同游戏的乐趣。　　二、活动准备：　　1、了解孩子对故事“小兔乖乖”中故事情节和对话的熟悉程度。　　2、故事的图片、磁带等。　　三、活动指导：　　1、以孩子比较熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。　　2、欣赏故事

3、“小兔乖乖”，通过图片让孩子了解故事的主要内容。　　3、通过提问，学习故事中的角色对话，知道故事中有几个角色，它们都说了些什么？　　4、引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的对话应该是什么样的？　　四、观察与反思：　　孩子们对故事“小兔乖乖”的情节比较熟悉，知道故事中有几个角色，老师在讲述故事时孩子们能很专心地听着，呼应着，有的孩子还不时地做出开心、害怕的表情，听到兔妈妈回来一边敲门一边唱歌时，会高兴地唱起“小兔子乖乖，把门开开，……。”听到大灰狼来敲门时，会用粗粗的声调来表示；还会学小兔拒绝开门的歌声：“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开！”。但对

4、角色的其它对话还不够熟悉，与故事“拔萝卜”一样，对故事的讲述部分不感兴趣，只对唱歌部分感兴趣。对故事中三只小兔的名字，只有心琪小朋友能说出三只小兔子的名字――长耳朵、短尾巴、红眼睛。此外，孩子们还不善于表演，不会自己做出一些表演动作。在下次的游戏中，要让孩子掌握角色的其它对话，初步学会角色的一些表演动作和表情，还要注意孩子倾听习惯的培养。小兔乖乖（二）　　一、活动目标：　　1、进一步掌握故事角色的对话和初步学习角色的动作。　　2、感受与同伴共同游戏的乐趣。　　二、活动准备：　　材料准备－磁带，兔子、大灰狼的头饰、“小棒”，布置简单的场景等。　　三、活动指导

5、：　　1、欣赏故事“小兔乖乖”，加深对故事中角色对话的记忆。　　2、通过提问，学习故事中的角色对话，知道故事中有几个角色，记住三只小兔的名字，它们都说了些什么？　　3、引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作。　　4、请几个孩子和老师一起来表演，其他孩子当观众。　　5、让孩子们来说说谁表演得最好，应该怎样表演更好？　　四、观察与反思：　　孩子们都很喜欢“小兔乖乖”这个故事，他们喜欢扮演故事中小兔的角色，不愿意扮演大灰狼，对故事中角色的一些对话在老师的带领下基本能掌握，他们还不能自己进行动作的表演，需要老师的引领。全班孩子一起学说时声音比较响亮，如果只有

6、个别孩子自己表演，他们需要在老师的参与下效果比较好，梓滢、川皓、圣哲、圣霖等几个孩子比较活跃，和老师一起表演时表情较丰富，但有时会忘记做动作，需要老师的提醒示范。有些胆子小的孩子不敢个别上来表演，在下次游戏中可多请一些孩子共同表演同一个角色，一起上来表演，给更多胆子小的孩子表演的机会。小兔乖乖（三）　　一、活动目标：　　1、进一步掌握故事角色的对话和学习角色的动作。　　2、感受与同伴共同游戏的乐趣。　　3、让孩子学习在集体中大胆表现。　　二、活动准备：　　材料准备－磁带，兔子、大灰狼的头饰、“小棒”，布置简单的场景等。　　三、活动指导：　　1、复习故事中角

7、色的对话，加深印象。　　2、引导孩子一起学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作，看谁学得最像。　　3、请一些孩子和老师一起来表演，孩子轮流当观众。　　4、让孩子们来说说谁表演得最好，应该怎样表演更好？　　四、观察与反思：　　孩子们对“小兔乖乖”这个故事非常感兴趣，天天都说要听这个故事，在进行故事表演的过程中，大家都比较专注，当观众的孩子能很安静地看同伴进行表演，心琪扮兔妈妈在对话及表情方面都表演得比较好，孩子们对故事中兔妈妈敲门和小兔开门的对话掌握得比较牢固，对其他的一些对话还不够熟练，只有一些能力强的孩子会掌握。孩子们在表演时经常顾着说角色对话而忘了动作的表演，

8、需要老师的不断提醒，并且在表情方面还比较欠缺，不够丰富，故事中那种