二氧化碳性质教案

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1、华夏地质中学问题导学型学习模式学习方案设计学习方案设计课题二氧化碳和一氧化碳时间2012年11月29日设计者徐立审核人初三使用人初三年级课型实验探究课课时第1课时学习目标知识与技能：知道二氧化碳的性质和用途，以及二氧化碳对生活的影响。过程与方法：通过实验探究活动体会科学探究的基本过程。情感态度与价值观：培养严谨求实的科学精神，认识定量研究对化学科学发展的重大作用。重点难点二氧化碳的化学性质关键问题二氧化碳的性质和用途学习方法自学对学合学导学评学总学教学准备导学单解决单课本试管蜡烛烧杯石蕊试液集气瓶学习过程设计(第课时)程序时间教师行为期望的学生行为

2、一、创设情境导入新课1分钟以复习回顾上节课二氧化碳实验室制取引入本节新课，近一步了解二氧化碳的性质初步了解二氧化碳的物理性质，以及化学性质二、出示并解读目标2分钟出示导读单，解读学习目标充分了解本节课学习目标内容，理清学习思路三、问题引领自学合学10-15分钟巡视指导纠错，适时评价有效指导1、自主看书，解决习题（自学）教得轻松学得愉快学习方案设计华夏地质中学问题导学型学习模式学习方案设计2、用自己的话和同伴交流（对学）3、小组通过交流每个成员的收获，订正自己的练习，并准备展学。四、小组展示有效互动8-10分钟适时点拨，评价参与4、班级展讲，互动交流

3、五、学法总结归纳提升4-6分钟归纳梳理，补充完善，指导纠错，适时评价学生自主完成，写下收获，全班交流，补充完善。六、训练评价4-6分钟归纳梳理，适时点拨5、完成练习，集体订正学生完成当堂练习题，准确度较高，速度需要在提高。板书设计二氧化碳的性质一、物理性质二、化学性质无色、无味、气态、密度比空气大，易溶于水不燃烧，不支持燃烧，不供给呼吸与水反应：与石灰水反应：教学反思教得轻松学得愉快学习方案设计华夏地质中学问题导学型学习模式学习方案设计教学补充教得轻松学得愉快学习方案设计