追忆红色经典传承革命传统主题班会教案

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1、追忆红色经典传承革命传统主题班会教案追忆红色经典传承革命传统主题班会教案篇一：追忆经典传承革命班会教案《追忆红色经典传承革命传统》主题班会一、开场辞主持人：亲爱的同学们，再过几天就是国庆佳节。在祖国成立61周年到来之际，我们胸膛中这颗火热的中国心又一次倍感激(本文来自：WWw.jiAOshiLm.coM教师联盟网:追忆红色经典传承革命传统主题班会教案)动，为了让大家增强爱国主义情感，弘扬民族精神。今天我们特召开此次主题班会。闲话不多说，下面我宣布：温泉中学八年级八班“追忆红色经典传承革命传统”主题班会，现在开始。首先，我们来听一首歌：——播放《东方红》主

2、持人：一曲《东方红》引起我们对红色经典的追寻和回忆，也掀起我们对那个战争年代的敬仰与深思。通过这几天的收集，同学们肯定收藏了不少的红色经典材料，可以是红色故事、红色人物、红歌、红电影等等，下面大家以小组为单位交流分享自己的收藏，并且推选出一位小组代表准备在全班交流发言。生1：我给大家讲一个红色人物——刘胡兰，刘胡兰因叛徒告密而被国民党逮捕，在威逼利诱面前不为所动，被带到铡刀前眼见匪军连铡了几个人，怒问一声：“我咋个死法？”匪军喝到“一个样”后，她自己坦然躺在刀座上。她牺牲时，尚未满15周岁。（主持人——巾帼英雄刘胡兰，牺牲时年龄跟大家相仿，让我们敬佩）生

3、2：我讲的是鸡毛信的主人公——海娃。他是一个12岁的放羊娃，为了完成送信的任务，他赶着一群羊作掩护，把鸡毛信拴在了“老头羊”的尾巴里，瞒过了鬼子，一路上海娃受尽了折磨，几经波折，终于负伤把鸡毛信交给了共产党。（主持人——非常勇敢机智的红色少年，值得怀念。（这两位同学收集的很好，但是情节不是很详细，希望大家以后能再详细的了解一下。）生3：我唱一首——《歌唱祖国》我给大家唱首歌）生4：唱一首《爱我中华》生5：《大中国》——主持人：大家唱的都是红色爱国歌曲，但是都是八九十年代的歌曲，以战争和解放为主题的歌收集的较少，希望大家回去之后再做收集补充。我给大家哼几句

4、《在北京的金山上》《打靶歌》。和一些时髦歌曲相比，红歌似乎有点“土”，有些“硬”，但它“土”的有份量，硬得有骨气。）——有没有哪个小组还想展示？生6：我给大家朗诵一手红色诗歌《我爱这土地》即使我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱，这被暴风雨打击着的土地，为什么我的眼里常含泪水。因为我对这土地爱的深沉、、、——（文学小青年）——主持人：同学们收集的很丰富多彩，可见是用了一番功夫，还有很多同学没有在全班展示自己的收藏，没关系，下课之后大家可以继续交流分享。下面呢，我还想跟大家分享几部老电影。（播放幻灯片。着重介绍《鸡毛信》《闪闪的红星》）。这些泛黄的老影片都

5、是经典的红色电影，大家要争取多关注观看这些影片。其实，红色电影不仅仅是这些老影片，许多新影片也突出了红色精神，比如电影《建国大业》、《风声》，齐鲁电视台连续播放的几部电视剧，像《地道战》、《地雷战》《雪豹》《火线》《黑玫瑰》，之前很火的《许三多》《我的团长我的团》《亮剑》《林海雪原》《潜伏》等，中央一台最近播放的《永不消逝的电波》等等。都是值得大家观看的红色经典作品。虽然，这些电影反映的社会现实跟我们现在的社会有很大差别，但一首首红歌，一部部电影传承着一种精神，让我们感悟到不同时代的气息，感受到红色思想的熏陶。它更给人一种激情，一种奋发向上的力量，这正是

6、我们当今时代急需补缺的精神食粮。这些红色经典，帮助我们重温了共产党领导全国人民的革命史、奋斗史、创业史，表达了对红色历史的缅怀，对革命英雄的敬仰，对美好未来的憧憬。（主持人——希望大家在观赏的同时，能真正感悟到红色经典的深远意义。同学们，追忆红色经典不是流于形式，目的是要让我们每个中国人都意识到，我们革命先辈的光荣传统不仅仅存活在战争年代，我们更应该把它们发扬光大，让它激励着我们在建设强大中国的征程上所向披靡、勇往直前。我想问问同学们，你们有没有想过，作为一名中学生，你应该怎么样来传承革命传统？怎么样来爱国？——总结：同学们说的都很好，但是有些宽泛，我认

7、为，我给大家认真地上好每一堂课就是爱国，我不愿意放弃任何一个学生就是爱国，我每天提醒大家注意安全就是爱国，因为我尽到了作为教师的责任，我为你们的健康成长做出了一份努力。我还认为，我经常给父母打电话问他们吃的睡的好不好、回家之后尽量多的帮他们分担一些事情也是爱国，国家是由一个个家庭组成的，热爱自己的家和父母就是爱国。——大家用2分钟的时间，把自己的想法写下来。）——交流由此可见，热爱祖国不仅是一种远大的理想，它更是影响着我们的一举一动、一言一行。不仅我是这么认为，下面这位著名的台湾校长也同样支持我们的观念。——大家速读演讲稿，用简短的语言表达出自己的感受。

8、把它写下来。——看演讲稿——请大家把自己最深刻的感受写下来。——交流——总结：同