§10.1 ~10.7磁感线 磁感应强度

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1、课题序号实施课时2使用教具课题名称§10.1磁感线磁感应强度教学目标（知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观）知识与技能1.      了解磁感线的特点和意义。2.      了解磁感应强度矢量的概念和意义。3.      了解匀强磁场的概念。4.      了解磁通量的概念。过程与方法1.      教师借助物理规律，系统讲解，广泛举例，注意启发引导。2.      学生认真回顾、积极思考、参与讨论，通过类比更好的理解新的概念教学重点磁感应强度矢量教学难点磁通量教学内容教师活动学生活动引入一、磁场1.磁场在磁体周围存在着一种

2、特殊形式的物质，这种物质叫做磁场。2.磁极间的相互作用规律同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引3.磁场的方向（1）在磁体周围的不同位置放上小磁针，其N极（或S极）的指向是不同的。（2）通常规定：可以自由转动的小磁针在磁场中某点静止时N极举例说明回答初中学的有关磁现象的相关知识复习巩固教学内容教师活动学生活动(北极）所指的方向为该点的磁场方向二、磁感线1.定义　为了形象地描绘磁场，在磁场中画一系列带箭头的曲线，使曲线上每一点的切线方向跟该点的磁场方向一致，这些曲线就叫做磁感线。2.特点（1）闭合性磁体外部的磁感线都是从N极出来，进入S

3、极；又经磁体由S极内部回到N极。磁感线是闭合曲线。（2）不相交磁场中任意两条磁感线都不会相交。3.物理意义（1）表示磁场方向磁感线上各点的切线方向反映出各点的磁场方向。（2）反映磁场强弱磁感线密的地方，磁场较强；反之，磁感线疏的地方，磁场较弱。三、磁感应强度1.定义2.单位特（T）3.B是矢量磁场中某点磁感应强度的方向就是该点的磁场方向。4.物理意义磁感应强度是矢量、精确描述各点磁场的强弱和方向的物理量。磁感应强度的大小定量反映磁场的强弱；磁感应强度的方向反映各点的磁场方向5.匀强磁场四、磁通量1.定义2.公式3.单位韦（Wb）小

4、结:问题：磁场是一种看不见，也摸不着的特殊物质，而磁场中不同的地方，磁场方向一般是不同的。如何形象地描绘磁场的分布情况呢？在电场中，我们是采用了电场线来形象描绘电场。在磁场中，我们采用什么来形象描绘磁场呢？条形磁铁周围磁场的磁感线蹄形磁铁周围磁场的磁感线说明（1）磁感线只是一种假想的线，实际上并不真的存在。（2）用场线描述场的分布是一种典型的物理方法。在物理学中，静电场也是用场线来反映其分布情况的通电直导线在磁场中不受力通电直导线在磁场中受力最大匀强磁场的磁感线特点：互相平行，且疏密均匀。当B与S垂直时F=BS当B与S平行时F=0

5、例题巩固练习阅读自主学习学生根据老师的引导，了解磁感应线的相关知识阅读自主学习学生体会一个新的物理量的引入，不是凭科学家的想象，而是研究问题的实际需要．讨论交流，体会磁感应强度的定义巩固练习课后作业：思考与练习P632,3,4课题序号实施课时2使用教具课题名称§10.2电流的磁场教学目标（知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观）知识与技能：1.认识电流的磁效应。2.知道通电导体周围存在着磁场，通电螺线管的磁场与条形磁铁的磁场相似。3.会用右手螺旋定则确定通电螺线管的极性。4.理解电磁铁的特性，了解其在生活、生产中的实际应用。过

6、程与方法：1.观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用，初步了解电和磁之间有某种联系。2.探究通电螺线管外部的磁场方向。3.制作电磁铁，探究影响其磁性大小的因素。情感态度与价值观：1.通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙。2.经历基本的科学探究过程，形成尊重科学，培养实事求是的科学态度和浓厚的学科兴趣。教学重点通电螺线管周围的磁场分布的实验探究教学难点右手螺旋定则的具体运用（判断通电螺线管的磁极）教学内容教师活动学生活动新课引入教学设计奥斯特实验教学设计演示奥斯特实验，引导学生观察实验现象。引导学生讨论小磁针为什

7、么发生偏转，提出合理猜想。学生说出观察到的现象。讨论小磁针为什么发生偏转，提出合理猜想。教学内容教师活动学生活动演示奥斯特实验，实验现象明显，可以很好的激发学生的学习兴趣，课堂气氛立刻被调动起来。实验借助实物展示台，将实验现象放大投影；实验将电池短路获得大的电流，所以注意时间尽可能短些。安排学生观看探究影响通电螺线管磁性强弱的实验视频，目的在于为引出电磁铁做准备。学生分组制作电磁铁。培养学生的动手能力。学生分组练习制作电磁铁，建议导线绕制的线圈匝数尽可能多些；利用电池短路获得大的电流，要求学生注意控制通电时间尽可能短些。运用所学的

8、知识分析电磁铁在生活中的应用，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”这一课程理念。有关磁悬浮列车的教学，以我国上海磁悬浮列车为例，一方面介绍其应用前景，另一方面渗透情感教育。演示实验很好的说明了电能生磁现象，教师此时简介人类对电与磁的认识历程，强