我国水资源的区域分布和南水北调的工程方案学案

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1、第三节　资源的跨区域调配——以南水北调为例课时1　我国水资源的区域分布和南水北调的工程方案　1.联系我国水资源地区分布的不均衡性及社会经济发展的供需状况，理解资源跨区域调配的必要性。2.通过南水北调工程的三线方案的优缺点对比，学会评价资源跨区域调配的工程线路。一、我国水资源的区域分布1．概况(1)总量丰富：居世界第六位，低于①巴西、俄罗斯、加拿大、美国、②印度尼西亚。(2)地域分布③不平衡：南方多、北方少。(3)供需矛盾突出：北方需水量大，但水资源贫乏。2．长江成为南水北调水源地的有利条件(1)我国的丰水区：流域广、水量大

2、，人均、单位耕地平均占有水量④高于全国平均水平。(2)流量稳定：年径流量⑤稳定，季节分配较北方河流相对⑥均衡。(3)调水距离近思维活动1．我国实施资源跨区域调配的原因是什么？除南水北调外，你还知道哪些资源的跨区域调配工程？答案　主要原因是我国自然资源的空间分布与社会经济的发展程度不均衡(或不协调)，从而产生供需矛盾影响经济发展。除南水北调工程外，资源的跨区域调配还有“西电东送”、“西气东输”等。二、南水北调的工程方案1．总体方案：分别从长江上、中、下游调水，以适应⑨西北、⑩华北各地的发展需要。2．三条线路(1)西线工程：位

3、于青藏高原上，可⑪自流供水，但水量⑫有限，只能为黄河上中游的西北地区和华北部分地区补水。(2)中线工程：从长江中游丹江口水库和⑬三峡库区引水，可⑭自流供水给华北平原大部分地区。(3)东线工程：位于第三级阶梯东部，在黄河以南因地势⑮北高南低，需抽水北送。思维活动2．我国为什么首先实施东线方案？答案　东线方案可利用京杭运河输水，经过平原地区，工程量小，投资少，输水量大。探究点一　南水北调的必要性和可行性探究活动　读教材表3－3－1“我国南方和北方水资源对比”，结合下图分析回答下列问题。材料　我国水资源分布图(1)从表中可以看出

4、，水资源最紧张的地区是哪几个？原因是什么？(2)南方的珠江流域、浙、闽、台及西南诸河的人均水量比长江要高，为什么南水北调要选择从长江调水？(3)如何解决我国南北方水资源存在的供需矛盾？答案　(1)海河、滦河和淮河人均水量最少，缺水问题最突出。　这些流域耕地多、人口多、工农业发达，需水量大，因而是水资源最紧张的地区。(2)南方的珠江流域、浙、闽、台及西南诸河一是流域面积不如长江流域，二是与北方缺水区距离远，成本高；而长江流域上游靠近西北干旱半干旱区，中下游与缺水严重的华北平原相邻，地理条件有利于兴建从长江引水到北方的跨流域调

5、水工程。(3)实施跨流域调水工程，以有余补不足。反思归纳　南水北调工程建设的背景条件探究点二　南水北调工程方案探究活动　阅读材料，完成下列各题。材料一　南水北调示意图材料二　南水北调工程总体格局定为东、中、西三条线路。东线从扬州附近抽长江水，沿运河逐级提水，送到天津，主要解决沿线及胶东的城市缺水问题；中线从长江三峡经丹江口水库引水，北送至北京、天津，重点解决沿线城市用水，并兼顾农业和其他用水；西线从长江干支流(通天河、雅砻江、大渡河)引水入黄河上游，主要解决西北地区干旱缺水问题。(1)我国水资源总量居世界第六位，总量不算少

6、，但却要花巨资实施南水北调，主要原因是什么？(2)南水北调工程三线方案中，工程量最小、见效最快的是哪个方案？调水水质好，可解决宁夏平原、河套平原用水问题的是哪个方案？东、中两条路线可以利用地势自流的是哪个方案？施工难度最大，只是远景规划的是哪个方案？该方案为什么是远景规划？(3)试分析南水北调输水和北方用水过程中分别应注意的问题。答案　(1)我国水资源时空分布不均，尤其是华北平原工农业发达，人口稠密，但河流径流量小，供水十分紧张。(2)东线　西线　中线　西线　引水渠需穿越巴颜喀拉山。(3)调水过程中要注意沿线环境的治理和保

7、护，确保清水北上。北方要注意节水，合理用水，保护水质。反思归纳　南水北调东中西三条线路的比较方案东线方案中线方案西线方案路线从扬州江都抽水站引长江水，基本沿京杭运河输水到华北地区从长江三峡水库引水，出丹江口水库，沿伏牛山、太行山东麓送水到北京、天津从长江上游引水到黄河上游评价优点有京杭运河可以利用，工程量较小可自流供水、水源稳定青藏高原地势高于西北、华北，可自流供水缺点黄河以南地区地势北高南低，需抽水北送需挖掘渠道的工程量大占用农田多，迁移人口多长江上游水量有限，只能为黄河中上游的西北地区和华北部分地区供水，工程量大可调水

8、量大较大较小源地水质较差较好最好对点训练一　我国水资源的区域分布下图表示我国南方地区和北方地区土地面积、水资源总量、人口及耕地等指标的对比。读图回答1～2题。1．图中字母a、b、c、d代表的指标分别是(　　)A．水资源总量、土地面积、人口、耕地B．耕地、土地面积、人口、水资源总量C．人口、水资源总量、耕