201x年高考作文命题分析汇总　

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1、201x年高考作文命题分析汇总201x年高考作文命题走向【读者按】高考是国家行为，《语文课程标准》是国家颁发的指导性标准，是不容逾越的行为底线。命题和阅卷必须遵从这一标准。需要提醒注意的是，《高中语文课程标准》的措辞是“鼓励”，是“提供”，是“尽可能减少束缚”。往往，我们认识某个作文题目，总停留在“允许不允许”的层面。依照“课程标准”，“允许不允许”根本无需讨论，不但允许，而且要鼓励，要提供，一切都不应成为束缚考生“自由地表达、有个性地表达、有创意地表达”缆的借口。我们赞同《高中语文课程标准顿》，绝

2、不仅只因为它是国家标准，更因为郦它符合写作的内在规律，符合作文命题的版固有规律。曾经认为，高考作文题目是窜划定一个范围。这说法不能说完全不对，滕但是容易被误解，似乎越过范围界限就是炬跑题。其实，这个“范围”往往是囿于某陨种思维定式而人为圈定的范围。任何高考库作文题目的范围都是生活，而生活是没有胙边际的。今天，我可以清楚地、负责任地泡说，高考作文题目的本质是提供给考生一滢个构思、谋篇、成文的原点——作文题目氖，是写作的原点。考场作文是对这原点的演绎，是由原点出发向广阔生活的辐射。啖给标题和给是给出一个

3、原点，作为写作依猝据；给材料作文则试图给出一种生活场景瘫，其中包含若干原点，供考生选择。“据题发挥”，是考场作文的要义。考场作痦文不是在完成一道常识答题，而是要由原脲点出发，在生活的广阔空间中，发挥展示阁思维，向外辐射。我们要用“作文思维观谀”突破“作文常识观”。一般而言，思维笼距离原点越近，越容易被认为符合题意，麦但越不容易写出新意；思维距离原点越远髁，越容易写出新意，但越不容易被认为符冫合题意。考生只有做好充分准备，写熟悉腩的素材，表达真情实感，才能写出既准确营符合题意，又特别具有新意的优秀作文

4、。∪六年来，新型给材料作文在实践中陷入蹿矛盾纠结。给材料作文既然是给出了一尕种生活场景，必然一如生活本身，其中包统含许许多多原点，实质都是把写作思维原︻点的设置权下放给考生。透过千变万化的亮材料，所有给材料作文实质都写着一行字林：“今年高考作文不出题，同学们随便写徭”。命题人应该也意识到这一点，所以不瘫断改换要求。由“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度”，改为“选择飘一个角度”，又改为“选准角度，明确立茱意”，再改为“选好角度，确定立意”，┛反复纠结。而何为“选准”，何为“选好”，又从无明

5、示。除非要求“以材料的中…心”立意，“选准”和“选好”便永远说镰不清楚；而如果真的要求“以材料的中心△”立意，那就等同于给话题作文了，并且咆考生把握这中心“话题”，仰仗的是阅读蠖能力。而且各地阅卷规定的形形色色的所钵谓“一等立意”“二等立意”，都很难站增得住脚。大家可以想一想，是不是给话题ｔ时代的作文题目“答案是丰富多彩的”和赡“心灵的选择”更切合所有新型材料的中璧心啊？其实，有些给材料作文已经悄然圯回归为给话题作文。例如，2017年全殆国课标卷在给出的材料之后补上一句“以上现象启发人们认识到人才成

6、长是有一定ど规律的”。实际，就给定了话题。我们说，高考作文还是要给定写作原点的。因︿此，给材料作文，可以休矣。当然，要求唣作为始作俑者的考试中心，在2017年軎就壮士断腕，实在有些强人所难。那么，癃像2017年全国课标卷在给出的材料之Ⅻ后悄然补上一个话题，也未尝不可。总之愈是要给出清晰的写作原点，千万别再用“帧选准”“选好”之类的谜语式语汇了。给鲳出原点不是对考生自由、有个性、有创意嗷表达的限制，因为，原点的辐射范围是广╅阔的生活。也应该是认识到了给材料作ａ文在实践中的弊端，很多自主命题的省市物始终

7、坚持或已经回归给标题或给话题的作ō文命题形式。2017年，全国十七个高卯考作文题，给标题作文七则，给话题作文吊三则，已经超过了给材料作文的数量。相信，2017年会更多。突破“作文常秣识观”，站在“作文思维观”的层面看，鹁有着清晰原点的给标题和给话题作文，有笨着广阔的写作思维空间。例如，201皤7年湖北卷给标题作文题目：请以《旧书堕》为题，写一篇作文。面对这个题目，“作文常识观”就要问：什么叫‘旧书’挠？是以出版时间判断，还是以书的新旧判迥断？我们说：当然都可以。再说，“旧”τ与“新”总是相对而言的

8、。就今天而言，蚪宋版元版的书无疑是旧书；可是，如果宋迄代元代人看，司马迁的韦编竹简才是旧书孙；再上溯到司马迁的时代，恐怕旧书就是伺龟甲牛胛了；同理，如果后推一千年，同殒学们现在书包里的每册教科书，都算得上睑是旧书。何况，生活也是一本大书。有一赈个词语叫“阅历”，看来，经历、历史，蓐也可以算是旧书，也不一定非得记录成文字。人们常说“阅人无数”“听君一席话教，胜读十年书”，如此说来，一位睿智的老人，也不失为一册值得我们细细品味的菝旧书。人们又说“观山如读