学生资料-10-情绪与情感-普通心理学

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1、普通心理学－第十章－情绪与情感第十章情绪和情感第一节情绪和情感的一般概念一、情绪和情感的定义p364是人脑对客观现实与人的需要之间的关系的反映，或者说是人对客观现实是否适合或满足人的需要而产生的，伴随明显的生理变化和行为反应与认识活动的自我体验。二、情绪的三种成分（Izard，1977）1．主观体验2．外部表现（表情）3．生理唤醒三、相对于其它心理现象的特殊性1．与其它心理现象的共性:都是人脑对客观事物的反映2．相对于其它心理现象的特殊性：认识过程（感知觉、思维、想象）所反映的是事物或现象本身的特点而情绪和情感则是反映客观事物或现象对人的意义，即对客体与主体关系的反映。3．情绪

2、的任何一种表现形式都包含三个方面明显的生理变化明显的外部行为和认识活动自我体验（自我意识经验）4．与其它心理现象的共性：都是人脑对客观事物的反映四、情绪与情感的关系p3651．以需要的性质不同来区分的观点：与生理需要是否得到满足相联系的是情绪，与社会需要相联系的是情感对人而言，纯粹的生理需要是不存在的。2．先天与后天来区别的观点表情模式、神经过程是先天的，但对客体与主体之间关系的认识是后天形成的。3．联系：一般认为情绪是情感的具体形式，情感体现在各种情绪之中；情感是在多项情绪体验的基础上形成的。4．主要区别在于情绪具有较大的情景性、激动性和短暂性，情感比较长久，比较稳定五、情绪

3、和情感的作用p3651．动机作用：情绪与动机的关系2．适应作用：进化观点－情绪帮助适应3．信号作用：情绪的表达是交流信息的重要手段，如：婴儿通过情绪表达的手段同父母交流。4．组织功能（情绪影响认知操作效果）情绪强度与操作效果：情绪种类与记忆内容的情绪色彩一致，则记忆效果比较好情绪性质对事物的感知的影响六、情绪和情感的先天遗传性和后天习得性1．人类的基本情绪及其表现方式是生来就有的2．K.M.Bridges的婴儿情绪分化图6普通心理学－第十章－情绪与情感3．情绪学习的研究（1）婴儿情绪的模仿学习（2）华生的恐惧情绪的条件反射4．Davitz的比较研究第二节情绪和情感的种类一、情绪

4、和情感的两极性在性质上：肯定与否定的两极在紧张程度上：紧张与轻松的两极在表现的状态上：平静和激动的两极在作用上：积极与消极的两极，或增力和减力的两极在强度上：强与弱的两极二、人类情绪的基本种类1．三个分类维度愉快----不愉快激动----平静紧张----松驰2．R.Plutchik的立体图3．四种基本情绪快乐：是盼望的目的达到、紧张解除后继之而来的情绪体验悲伤：失去了所追求所盼望的目标时的情绪体验愤怒：由于目的和愿望不能达到，顽固地、一再地受到妨碍从而逐渐积累了紧张而产生的情绪体验恐惧：企图摆脱、逃避某种情景时产生的情绪体验三、情绪状态心境：是一种非暴发式的，强度小而持续时间长

5、、影响整个生活活动、使整个生活活动都染上某种色彩的情绪状态应激：是出乎意料的紧张情况所引起的情绪状态激情：一种强烈的、短暂的然而是暴发式的情绪状态激情状态对行动的意志监控易于失调。挫折：指个人目的受到阻碍后所引起的情绪状态。挫折常引起的反应：攻击、倒退、冷漠、幻想三情感的种类美感：根据一定的审美标准评价事物时产生的情感体验道德感：根据一定的标准在评价自己或他人的思想、意图、行为时所产生的情感体验理智感：在智力活动过程中，在认识和评价事物时所产生的情感体验6普通心理学－第十章－情绪与情感第三节情绪的外部表现——表情一、三种表情动作1．身段表情2．言语表情3．面部表情二、几个关于表

6、情的研究1．达尔文关于表情的研究2．米勒(R.E.Miller)关于动物表情的研究3．盲童的研究4．面部表情的跨文化研究在缺乏背景信息的情况下，有时很难对面部表情和体态表达的情绪进行准确判断。第四节情绪理论一、詹姆斯－兰格理论1．代表人Willian.James&Karl.G.Lange2．“我们感到难过，因为我们哭泣，气愤因为我们斗争，害怕因为我们颤抖。”3．理论模式4．优点：认识到情绪的发生与机体内部生理变化有联系；促进了对情绪生理机制的研究。5．缺点学说缺乏科学的事实根据，不少研究提供了反证：机体生理变化发生缓慢，而情绪发生迅速、瞬息变化极不相同的情绪状态可以有相同的内脏

7、器官的活动变化，难以根据生理变化分辨情绪切断内脏器官与中枢神经的联系，依然有情绪反应用药物人为地引起身体变化并不产生情绪体验片面夸大了有机体内部的变化对情绪的作用，而忽视了皮层中枢的作用，否定了皮层对机体变化的调节作用与辩证唯物主义的反映论是对立的。二、康南－巴德学说1．代表人W.B.Cannon&P.Bard2．理论模式3．该理论：强调了被唤醒的丘脑过程是情绪产生的机制提出了情绪的特定脑中枢预测了躯体和心理反应的独立性。6普通心理学－第十章－情绪与情感三、情绪的认知理论——沙赫特－辛格的研