八年级上生物《细菌》课件说课稿

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1、《细菌》课件说课稿各位老师大家好，我是生物科学班的韦秋萍，很高兴有这个和大家一起交流、学习的机会。今天我说课的内容是：人教版义务教育课程生物学八年级上册第五单元第四章第二节《细菌》。我们都知道，细菌的个体非常微小，通常情况下是无法用肉眼观察到的，尤其是细菌的生殖过程更是很难通过语言来描述，在本节课选择运用多媒体课件形式教学就比较容易完成教学目标，突破重、难点。下面我将从以下4个方面来阐述我对本节课的解读。一、说教材（一）首先是教材地位分析本节内容是第四章《分布广泛的细菌和真菌》的第二节，本章教材的引入是从细菌和真菌在生物圈中的分布

2、开始的，是在学生学习了植物和动物以及生态系统的组成之后进行的教学。（二）其次是教材内容虽然学生对某些细菌引起的疾病等有一定的了解，但对细菌的繁殖、结构特点、营养方式的知识，缺乏认识，难以理解。因此，教学内容是按照从宏观到微观的顺序呈现的，从学生最熟悉的环境启发他们进入微观的环境中去。教材在本节以科学探究的过程为脉络安排内容，讲述细菌的发现过程，引导学生了解细菌的形态结构特征，侧重引导学生自己去通过与动植物细胞进行比较，来归纳出细菌的主要特征，让学生在主动参与教学活动中获得基础知识，发展相关的情感、态度和价值观。我在制作课件时都着重

3、体现了这些方面。同时，学习本节课是为后面讨论细菌在生物圈中的作用起了铺垫的作用。通过本节课的学习使学生体会细菌和我们的关系密切。（三）最后是教学目标1.知识目标1．记住细菌的形态和结构。2．尝试通过与动植物细胞作比较，推测出细菌的营养方式，说说出细菌是怎样生活和繁殖的。3．关注细菌与人类生活的关系2.能力目标1．通过观察与思考，培养学生的观察能力和思维能力。2．通过计算手上的细菌数目，培养学生的推理计算能力。3.情感、态度与价值观1．通过细菌与人类的关系这部分内容的学习，使学生认识到饭前便后洗手的必要性。注意卫生的重要性。2．了解

4、细菌与人类的密切关系表现在有利与有害两个方面，从而纠正许多人误以为细菌都是有害的错误观念，学会用辩证唯物主义观点去看待客观事物。（三）教学重点、难点重点：记住细菌的形态和结构，难点：通过现象总结细菌的繁殖和生活特点，计算细菌数目掌握重点，突破难点，以实现本节课的教学目标。一、说学生在教学中，我们应根据学生的基础，来组织我们的教学策略，设置合理的目标和教学手段，以达到因材施教的目的。首先，初中二年级学生对细菌的发现史、形态结构较为陌生，但初步掌握了一些判断和识别的观察能力。因此，我将展示一些常见的细菌图片以及霉菌实物，让他们对细菌有

5、一个感性认识。第二，学生的思维能力可以由抽象思维过渡，进行稍微复杂的分析但还不能分析一些抽象的概念语言表达也有欠缺，为了提高他们的学习兴趣，在教学中要注意直观性原则，用不同层次的问题面向全体学生，不失时机的作出鼓励的肯定，使全体学生能保持较大的学习兴趣，引导学生自己描述现象，表达总结，从而努力培养学生的逻辑思维能力。三、说教法本节的的教法我从以下几方面进行阐述，分别是策略和手段、设计思路、（教学）资源和准备、教学（扼要）流程图、教学过程（具体）设计以及板书设计等。①进行本节课的教学策略是教学过程中教师将利用启发、讲解、讨论等教法，

6、通过故事、挂图、录像、回答问题等教学手段让学生学会自主学习、合作学习、快乐学习。②本节课主要采用的教学手段是（一）教法：1、直观教学法：通过实物的直观教学手段，激起学生的感性认识，获得生动的表象，促进对知识比较全面、比较深刻地掌握和理解。2、目标导向法：围绕教学目标，步步激疑启思，引导学生按照一定的程序发现问题，使学生逐层探索获取知识。3、推理法：培养学生学会辩证推理得出结论的方法和能力，使学生学习透过事物表象，思考、分析、研究事物内涵的方法。（二）学法：1.观察法：指导学生观察，，创设问题情景，使学生带着问题认真观察、发现问题、

7、解决疑难，培养学生形成敏锐的观察力和收集处理信息的能力，有助于学生养成严谨认真的科学态度。2.讨论法：在教学过程中，让学生以小组为单位，讨论问题、解决疑难。通过讨论，学生可以集思广益、互相启发，加深理解，提高认识，同时还可以激发学习热情，培养对问题的钻石精神和训练语言表达的能力。3、实验法：通过动手制作细菌的模型，使学生对细菌的额形态结构有更为直观和深刻的认识和印象。③设计思路是，前半节课，我讲引导学生1.从生活走进细菌首先通过用日本731部队在我国进行细菌研究，大搞细菌战等材料导入新课，让学生产生好奇，吸引学生走进本节课的教学，

8、通过观看巴斯德的鹅颈瓶实验视频（图片），让学生深切的认识到细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。后半节课，我将带领同学们.2从细菌走向生活通过了解细菌的产生，引导学生思考细菌的形态，繁殖和营养的主要特征。并最终在老师的正确引导下，认识