非物理类理工学科大学物理课程教学基本要求

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1、纺织工程（卓越计划）专业课程教学大纲目录专业必修本科《画法几何与机械制图》课程教学大纲1本科《工程力学》课程教学大纲7本科《纺织工程导论》课程教学大纲19本科《C语言程序设计》课程教学大纲23本科《机械原理》课程教学大纲33本科《电工电子技术》课程教学大纲45本科《纺织材料学A》课程教学大纲49本科《纺纱学》课程教学大纲55本科《机织学》课程教学大纲61本科《针织学》课程教学大纲69本科《非织造技术A》课程教学大纲75本科《染整工艺学》课程教学大纲79本科《纺织试验设计与数据处理》课程教学大纲85本科《织物组织与结构》课程教学大纲91本科

2、《纺织厂设计B》课程教学大纲97本科《纺织专业英语B1》课程教学大纲103本科《纺纱工艺与质量控制》课程教学大纲107本科《织造工艺与质量控制》课程教学大纲113本科《纺织电气控制》课程教学大纲119专业选修本科《纺织器材》课程教学大纲123本科《新型纺纱B》课程教学大纲129本科《纺织成本核算》课程教学大纲135本科《纺织品贸易B》课程教学大纲143本科《纺织新原料B》课程教学大纲147本科《花式纱线B》课程教学大纲151184本科《纺织厂空调》课程教学大纲157本科《实用浆料学》课程教学大纲163本科《纺织标准》课程教学大纲167本科

3、《纺织品设计B》课程教学大纲173本科《纺织品性能与测试》课程教学大纲179184河南工程学院本科《画法几何与机械制图》课程教学大纲课程中英文名称：画法几何与机械制图DescriptiveGeometryAndMechanicalDrawing课程编码：102221001课程性质：专业必修课适用专业：纺织工程（卓越）学时数：48；其中：理论学时：32；实践学时：16；机动学时：0；学分数：3编写人：刘建英；审核人：陈静；编制单位：机械工程学院一、课程简介（一）课程性质本课程是该专业学生必修的一门技术基础课，属于专业必修课程。（二）课程教学

4、目的与任务通过本课程的学习，使学生掌握机械制图的基础知识、基本理论，以及查阅国家标准、并按照国家标准熟练地绘制、阅读零件图和装配图的基本技能。通过本课程的绘图实践训练及零部件实物测绘实训，培养学生的实际测绘技能、并应用所学理论知识解决实际问题的综合能力，以及培养其初步工程素质。同时由于本课程是本专业的窗口，及时引导学生了解国内外机械行业发展状况，为学生学习后续课程、培养专业素质及未来从事机电专业工作打下初步基础。（三）课程教学内容及要求本课程内容包括：投影与三视图原理、基本体与组合体的三视图、机件的表达、零件图和装配图等内容。本课程具有实

5、践性很强的特点，通过课堂讲授及练习、课后作业、绘图训练以及实体测绘等教学环节的实施，使学生达到以下基本要求：1、了解本课程必备的绘图工具、仪器的使用方法。2、掌握《机械制图》国家标准的有关规定。3、熟练掌握：投影与三视图形成的基本原理，基本体、组合体的基本画法，机件常用的表达方法，零件图和装配图的绘制及阅读方法等。4、通过课堂练习和课后作业的绘图训练实践环节，培养认真负责、耐心细致的工作作风。5、通过零件与装配体的测绘实践环节，培养严谨、踏实的科学态度。（四）先修课程及后续课程本课程一般设置在第一学期，故无先修课程，但学期中最好穿插《金属

6、加工工艺实习》，以使学生对所画实物能有初步的感性认识。本课程直接作为基础的后续课程有：《互换性与技术测量基础》《工程力学》《机械设计基础》《材料成型及热处理》《机械制造基础》等以及相应专业课程。二、课程教学总体安排184（一）学时分配建议表学时分配建议表 课 程 内 容教学环节讲课习题课实践设计1绪论及制图基础知识422投影及三视图43基本体的投影及表面交线24组合体视图625机件常用的表达方法626标准件和常用件67零件图448装配图06910总计（学时）3216 （二）推荐教材及参考书目1．教材《机械制图》仝基斌，晏群机械工业出版社2

7、．参考书目《现代工程设计图学》（工程制图部分）赵艳霞机工出版社《工程制图》赵大兴高教出版社《机械制图》刘力高教出版社（三）课程考核方式1．考核方式考试2．成绩构成卷面成绩占70%，平时成绩占30%。三、课程教学内容及基本要求（一）制图基础知识（4+2(大作业）学时）1．教学内容（1）国家标准有关机械制图方面的基本规定（2）绘图工具和仪器的使用（3）几何作图的基本方法（4）平面图形的尺寸分析，基本绘制方法和步骤2．教学目的与要求了解《机械制图》国家标准的有关规定；了解制图必备的绘图工具、仪器的使用方法；掌握几何作图的基本方法；重点掌握平面图

8、形的基本绘制方法和步骤、以及尺寸分析方法。3．教学重点与难点教学重点：几何作图的基本方法，平面图形的绘制方法及尺寸分析方法。184教学难点：几何作图的基本方法中，关于圆弧连接的画法。4．教学方