2017人教版语文一年级下册6《古对今》word同步练习小学语文试卷

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1、7　操场上课时测评方案一、将下列字的音节补充完整。r　　     　　ī     l　　     　　uàn热　　    踢　　    炼　　     锻二、选择加点字的正确读音，画“√”。热闹(nào　lào)　　　  铃声(nínɡ　línɡ)操场(cǎnɡ　chǎnɡ)　   拔河(bá　pá)三、看拼音，写词语。shēn　 tǐ　　　  　pǎo　bù          zú　 qiú　  pāi　dǎ          dà　shēnɡ　　　 　dǎ　 rén  四、照样子，写词语。例：打球(　　　　　)　　　　(　　　　　)(　　　　　)　    

2、 (　　　　　)五、选词填空。(填序号)①热心　　　②热闹1．操场上真(　　)啊！2．张乐是一位(　　)的同学。六、阅读片段，回答问题。铃声响，下课了。操场上，真热闹。跳绳踢毽丢沙包，天天锻炼身体好。1．选文中的体育活动有哪些？请写一写。________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．同学们在(　　)锻炼身体。A．操场上

3、　　　　B．教室里3．同学们在(　　)锻炼身体。A．上课时　     B．下课后4．你最喜欢哪种体育活动？为什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案一、è　t　

4、iàn　d二、nào　línɡ　chǎnɡ　bá三、身体　跑步　足球　拍打　大声　打人四、踢足球　打篮球　跳绳　跳高五、1.②　2.①六、1.跳绳、踢毽、丢沙包。　2.A　3.B　4.示例：我最喜欢跑步，因为跑步对身体好，有利于身体健康。XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开

5、展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源7在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话

6、语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养

7、和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。7在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系

8、当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，