人教版小学语文二下第1次月考（一二单元）试卷1 (2)

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1、二年级下期语文第一次月考测试题(总分：100分)一、看拼音写字词。(12分)jiědòngyěcàishìjièwēiruò(　　　　)　　(　　　　)　　(　　　　)　　(　　　　)qīngcuìhàndīnínìngyǐnyuē()()(　)()xià　tuō　　　jiàn　　shèng()天()衣()筑茂()()雨委()逐()()利二、字词部分。㈠、形近字组词。(12分)烧(　　　　)　　拐(　　　　)　　股(　　　　)绕(　　　　)　　别()　　脆()末(　　　　)　　需()　　密()未(　　　　)　　雷()　　蜜()㈡、把词语补充完整

2、。(12分)()的春光　　　()的枝条　　　()的阳光粗重的()　　　晶莹的()　　　浓密的()()()好客　　　()()扑鼻　　　()()相间群山()()　　　名()古()树木()()㈢、照样子写词语。(9分)(1)多、吕、昌、(　　　)、(　　　)、(　　　)(2)冷冷清清、(　　　　　)、(　　　　　)、(　　　　　)(3)静悄悄、(　　　　　)、(　　　　　)、(　　　　　)㈣、在(　)里填上恰当的量词。(6分)一(　　)田野一(　　)玫瑰　　　一(　　)微风一(　　)葡萄一(　　)小溪　　　一(　　)清泉㈤、想一想，填一填。(2分)用

3、部首查字法查“锋”字，应先查部首(　　)，再查(　　)画；用音序查字法应先查音序(　　)，再查音节(　　)。三、句子部分。㈠、背一背，填一填。(8分)1、杨柳，春风。2、诚心能叫，实意能叫。3、野火，春风。4、蓠落疏疏一径深，。㈡、把句子补充完整，并在□里加上标点符号。(6分)1、渐渐地　2、静静地3、像㈢、照样子把句子写具体。(3分)例：我(非常)喜欢那只(可爱的)花猫。1、()春风吹过了()田野。2、()泉水穿过()山谷。3、孩子们()喊着：“我们成功了！”四、阅读短文，完成后面的练习。(10分)池中布满了荷叶，有的荷叶浮在水面上，像个碧绿

4、的盘子；有的荷叶伸出水面，像把张开的大伞；有的荷叶半卷半开，也有的全卷着，像个织布的梭子。荷花盛开着。有粉红的，有白的；还有许多蓓蕾，像桃子，绿身子，红尖嘴；有的花谢了，留下了一个大莲蓬，也十分惹人喜爱。1、这篇短文共有()句话，主要写()和()。2、池中布满了荷叶，有的荷叶浮在水面上，像个；有的荷叶伸出水面，像把；有的荷叶半卷半开，也有的全卷着，像个。这部分是说荷叶的。3、荷花盛开着，有，有。这是说荷花的。五、写话。(15分)孩子们春天美吗？把你在春天里的发现写一写。六、课外拓展。(3分)默写一首课外搜集的描写春天的古诗。__________

5、________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂

6、教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源9在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以

7、及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外

8、，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中