人教版小学语文二下第1次月考(一二单元)试卷1 (2)

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1、二年级下期语文第一次月考测试题(总分:100分)一、看拼音写字词。(12分)jiědòngyěcàishìjièwēiruò(    )  (    )  (    )  (    )qīngcuìhàndīnínìngyǐnyuē()()( )()xià tuō   jiàn  shèng()天()衣()筑茂()()雨委()逐()()利二、字词部分。㈠、形近字组词。(12分)烧(    )  拐(    )  股(    )绕(    )  别()  脆()末(    )  需()  密()未(    )  雷()  蜜()㈡、把词语补充完整

2、。(12分)()的春光   ()的枝条   ()的阳光粗重的()   晶莹的()   浓密的()()()好客   ()()扑鼻   ()()相间群山()()   名()古()树木()()㈢、照样子写词语。(9分)(1)多、吕、昌、(   )、(   )、(   )(2)冷冷清清、(     )、(     )、(     )(3)静悄悄、(     )、(     )、(     )㈣、在( )里填上恰当的量词。(6分)一(  )田野一(  )玫瑰   一(  )微风一(  )葡萄一(  )小溪   一(  )清泉㈤、想一想,填一填。(2分)用

3、部首查字法查“锋”字,应先查部首(  ),再查(  )画;用音序查字法应先查音序(  ),再查音节(  )。三、句子部分。㈠、背一背,填一填。(8分)1、杨柳,春风。2、诚心能叫,实意能叫。3、野火,春风。4、蓠落疏疏一径深,。㈡、把句子补充完整,并在□里加上标点符号。(6分)1、渐渐地 2、静静地3、像㈢、照样子把句子写具体。(3分)例:我(非常)喜欢那只(可爱的)花猫。1、()春风吹过了()田野。2、()泉水穿过()山谷。3、孩子们()喊着:“我们成功了!”四、阅读短文,完成后面的练习。(10分)池中布满了荷叶,有的荷叶浮在水面上,像个碧绿

4、的盘子;有的荷叶伸出水面,像把张开的大伞;有的荷叶半卷半开,也有的全卷着,像个织布的梭子。荷花盛开着。有粉红的,有白的;还有许多蓓蕾,像桃子,绿身子,红尖嘴;有的花谢了,留下了一个大莲蓬,也十分惹人喜爱。1、这篇短文共有()句话,主要写()和()。2、池中布满了荷叶,有的荷叶浮在水面上,像个;有的荷叶伸出水面,像把;有的荷叶半卷半开,也有的全卷着,像个。这部分是说荷叶的。3、荷花盛开着,有,有。这是说荷花的。五、写话。(15分)孩子们春天美吗?把你在春天里的发现写一写。六、课外拓展。(3分)默写一首课外搜集的描写春天的古诗。__________

5、________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题:《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人:2018年3月23日(第3周)内容随着我国小学德育教育不断提档升级,在小学课堂

6、教学中进行德育渗透,日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段,是学生形成自身道德体系的关键时期,利用小学课堂教学开展德育教育,可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中,蕴含着大量的德育知识与德育教育资源,如何将德育教育与课堂教学有机融合,是现代德育教学探索的主要方向,同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围,充分利用教学资源9在小学教育阶段,课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中,最为重要的就是要打造新型民主课堂,让学生在课堂中准确找到自己的位置,明确自身在课堂以

7、及生活中权利义务,强化提升个人道德意识,构建自身的认知体系。在小学教学课堂上,教师要向学生灌输道德意识,在向学生提出要求的过程当中,要构建平等的话语体系,与学生进行平等对话,共同探讨和研究问题,帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识,将自己当成课堂一份子,关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说,在小学语文六年级上册中,有一篇課文为《文天祥》,在开展讲解过程中,教师可以有效融入爱国主义教育,并引申相关知识,提升学生道德水平,激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识,可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪,提高德育教育效果。此外

8、,在小学语文五年级上册中,有课文《我的战友邱少云》,可以利用教学契机,提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂,引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中

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