教科版小学三年级下册科学第四单元教学设计

教科版小学三年级下册科学第四单元教学设计

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时间:2018-07-15

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1、1、我们知道的磁铁【教学目标】科学概念1、磁铁有各种各样的形状。2、磁铁具有一些特殊的性质,被广泛地应用在许多方面。过程与方法1、描述和交流自己知道的有关磁铁的知识。2、观察磁铁形状,根据形状给磁铁取名。情感态度价值观1、通过了解磁铁的用途,体会科学技术给人们带来的好处。2、乐于表达和交流。3、激发探究兴趣。【教学重点】交流、整理关于磁铁的知识。【教学难点】知道磁铁具有一些特殊的性质,被广泛应用于许多方面。【教学准备】各种各样的磁铁、塑料小车等。【教学时间】1课时【教学过程】一、激趣导入:1、讲《

2、宝刀传说》。你知道“宝刀”的秘密吗?2、演示遥控小车:把一块磁铁用纸包上放在塑料小车上,把一根条形磁铁包装成指挥棒状,手拿“指挥棒”靠近小车,吸引或排斥着小车前进和倒退。小车怎么会听我的指挥?……3、怪事还真多,你能猜猜其中的奥秘吗?学生猜测、交流、讨论。二、我们对磁铁的了解:1、在我们周围,很多物体上也都使用了磁铁。我们知道磁铁的哪些事情,是怎么知道的?2、请以小组为单位,在记录纸(我们知道的磁铁)上画出或者写出对磁铁的了解吧!再想想怎样把小组知道的有关磁铁的事情介绍给全班小朋友。一会儿我们开个

3、小小交流会,比一比哪个小组知道的多,介绍的好。3、小小交流会:我们知道的磁铁。-15-(1)全班交流,教师根据学生汇报以“磁铁”为中心用网状图形式记录在黑板上。(2)评比得出最佳表现组。三、利用网状图,整理磁铁知识:1、形状(1)磁铁有各种各样的形状。(出示实物。)(2)这么多不同形状的磁铁,怎么进行交流介绍呢?为了方便,人们就根据形状给磁铁取名了。你能给这些磁铁取个名字吗?(凡取的名有道理的都给予肯定,但注意最后统一到通用称呼上来:蹄形、条形、环形磁铁等。)(3)为什么磁铁要做成这么多的形状?2

4、、用途(1)哪些地方用到了磁铁?(2)磁铁在这些地方有什么作用?(学生交流,教师根据学生回答课件图片出示,或补充介绍或帮助学生打开思路。)3、特性(1)我们知道磁铁有一些特殊的性质,是怎么知道的呢?(2)我们能把这些性质记录下来吗?学生在记录纸(我们所了解的磁铁性质)上写下自己所知道的磁铁的性质。(3)交流汇报。四、总结延伸:1、回顾宝刀传说和遥控小车,利用磁铁还可以做什么有趣的小游戏呢?自己课后去设计设计哦!2、对于磁铁,我们还想知道些什么呢?【板书设计】1、我们知道的磁铁磁铁的形状:蹄形、条形

5、、环形磁铁的用途:磁铁的特性:【教学后记】-15-2、磁铁有磁性【教学目标】科学概念1、磁铁能吸引铁制的物体,这种性质叫磁性。2、磁铁隔着一些物体也能吸铁。过程与方法1、用实验方法研究磁铁能吸引什么,不能吸引什么。2、用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。3、根据材料设计实验,研究磁铁隔着水能不能吸铁。情感态度价值观认同认真实验,获取证据,用证据来检验推测的重要性。【教学重点】通过实验,认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。【教学难点】知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。【教学准备】磁铁和被测试物品

6、:铜钥匙、铁钥匙、回形针、铁钉、铝片、铜导线、玻璃珠、木片、纸片、弹簧、布条、橡皮擦、铅笔、塑料尺、不同材质的硬币等物品。【教学时间】1课时【教学过程】一、问题导入:1、我们认为磁铁能吸引什么?学生交流,师适当板书。(如:金属?铁?······)2、怎样检验我们的观点?(做实验)二、磁铁能吸引的物体:1、我们先预测一下物体会不会被磁铁吸引,然后再做实验进行检验吧。(预测时说说理由或根据)2、学生实验并记录填写好表格。3、交流汇报。4、小结:磁铁可以吸引什么物体?(回顾板书,修正板书。)5、辨认铁制

7、品:(1)学生观察判断并交流:这些物体中,哪些是铁材料做的?(出示实物)-15-(2)对于自己的判断有十足的把握吗?想想辨认铁制物体用什么方法可以更可靠呢?(用磁铁)学生实验。(3)两次判断结果一样吗?哪一次判断更能使人信服呢?从中我们收获了什么呢?学生汇报、交流、小结(教师小结:磁铁都能吸引铁一类材料做的物体,我们可以把磁铁的这种性质叫作磁铁的磁性。)。三、隔物吸铁:1、引入研究。(1)还记得老师上节课给大家带来的遥控小车吗?现在大家都知道老师能指挥小车是因为有磁铁的原因,可当时知道吗?为什么?

8、(纸包住了磁铁)磁铁被纸包住了,隔着纸,还能吸铁吗?(2)学生猜测,教师演示。看到了什么现象?学生交流汇报。(3)原来隔着纸的磁铁也能吸铁啊!那搁着别的物体行不行呢?想研究哪些物体呢?学生列举。2、实验设计:怎么做实验呢?哪个小组先设计好了哪种物体的研究计划,并口头交流汇报获得了我们的认可,就可以先领走该种物体了。(特别关注隔水实验的设计)3、学生实验并做记录。(相应的物体后面做好记录)4、汇报交流。5、小结。(1)通过实验,你知道了什么?(2)教师补充介绍并演示:磁铁隔着铁片吸铁

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