5 《羚羊木雕》练习及答案

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1、《羚羊木雕》一、基础知识1.根据拼音写汉字：líng（羚）羊jī（犄）角树chà（杈）脸jiá（颊）非ｚｈōｕ（洲）ｓā（撒）谎点ｒáｎ（燃）ｙǔｎ（允）许ｚｕàｎ（攥）着发ｄǒｕ（抖）抗ｊù（拒）ｚｈàｎɡ（仗）义寒zhàn（战）怦怦（pēng）yān（咽）喉dài（逮）捕2.选词（1）“我知道给你了，可是现在它在哪儿？”妈妈的目光紧紧地（瞪、看、盯）着我。（2）“你现在就去把它要回来！”妈妈（镇定、坚定、坚决）地说。（3）“要说实话……是不是拿出去卖啦？”妈妈变得十分（严肃、严格、严厉）。（4）爸爸的声音一直很（沉静、平静、安静

2、），不过带着一种不可（抵抗、违反、抗拒）的力量。（5）“你怎么啦？也不打伞，是不是挨揍了？”万芳（好奇、奇怪、惊奇）地看着我。3.品评下列各句运用的修辞方式：（1）那么贵重的东西怎么能随便送人呢？（反问）（2）她还会像以前一样和我要好么？一定不会了。（设问）（3）这个小东西，昨天一夜都在瓶中飞，难道它不累吗？（反问）（4）它分明在呼唤，呼唤朋友，呼唤自由，呼唤大自然！（拟人、排比）（5）它没有谢我，就那么轻轻的，悄悄的，像一朵花。（拟人、比喻）PS:反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。反问只问不答，答案暗含在

3、反问句中。设问：为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。设问不表示肯定什么或否定什么，反问明确地表示肯定或否定的内容。设问主要是提出问题，引起注意，启发思考；反问主要是加强语气，用确定的语气表明作者自己的思想。设问是自问自答，有问有答，答在问外；反问寓答于问，有问无答。4.给句中的划线词找一个近义词写在后边的括号中。（1）有时来的客人走路极庄严，讲话声音响亮，……（庄重）（2）爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。（平和）（3）我从妈妈的眼睛里看出羚羊的贵重。（珍贵）5（4）两人经过一天的商议，还是哥哥慷

4、慨地说：“金盒子还是交给你保管吧！”（大方）5.选出释义不对的一项（D）A.当过真正的足球运动员的爸爸，有时忍不住出现在阳台上，把妈妈的脚法批评得一无是处。（一无是处：没有一点正确）B.几年后，年迈的双亲，都相继去世了，暗淡的人间，茫茫的世路，就只丢下我踽踽独行。（踽踽独行：形容一个人走路孤零的样子）C.我们俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二而一”。（形影不离：形容相互关系密切）D.妈妈唏嘘好几天，常常警醒地摸我的脑袋，似乎试探它能不能硬过板车的把手。（警醒：提醒）6.下列关于课文运用插叙的作用分析不正确的一项（D）A、课文将“我”

5、和万芳平时的相处的情景安排在插叙部分，可使行文集中、紧凑在一天里。B、插叙的内容充分刻画了万芳的“仗义”形象，既为结尾万芳谅解了“我”做了铺垫，也是全文故事发展的起由。C、插叙内容含蓄地批评了父母重财轻义，伤害孩子纯真感情的做法。D、插叙部分内容与本文中心关系不太紧密，是可有可无的。二、根据课文内容填空1.在下列句子中的“口”处填上恰当的标点符号。A、（爸爸）慢慢地对我说：“小朋友之间不是不可以送东西，但是……”B、“不！”我哭着喊了起来。C、“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么……”2.本文描写了一场家庭冲

6、突（1）冲突的原因：”我“把一只羚羊木雕送给了朋友。（2）冲突的双方：妈妈、爸爸、我和奶奶。（3）冲突的焦点：要不要索回羚羊木雕。（4）冲突的结果：”我“屈从了妈妈、爸爸。三、阅读下文，回答文后问题（一）①我没有理由了。我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。他们不知道，万芳是个多么仗义的好朋友。　　②5上幼儿圆的时候我们就在一起。她学习很好，人一点也不自私。我们俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二而一”。　　③上星期一次体育课，我们全班都穿上刚买的新运动衣。跳完山羊，我们围着小树逮着完。一不小心，我的裤子被树杈划了一道长

7、长的口子。我坐在树底下偷偷地抹眼泪，又心疼裤子，又怕回家挨说。万芳也不玩了，坐在我旁边一个劲地叹气。忽然，她跳起来拍着屁股说：“咱俩先换过来，我妈是高级裁缝，她能把裤子上的大口子缝得一点儿都看不出来。”　　④当时，我觉得自己得救了，就把裤子和万芳换了。后来，我听说为了这件事，她妈妈让她对着墙站了一个钟头。　　⑤“为什么你不说裤子是我的？”　　⑥她嘿嘿地笑着：“我妈是婆婆嘴，她要是知道，早晚也会让你妈知道。”　　⑦我要把裤子换过来。她却满不在乎地说：“算了吧，反正我已经站了一个钟头，要是再换过来，你还得站两个钟头……”直到现在，我身上

8、还穿着她的运动裤。每次上体育课，看见她裤子上的那条长长的伤疤，我就觉得对不住她。1.这段文字刻画的主要人物是万芳，在刻画这个人物时，扣住的两个字是仗义。2.这段文字在揭示人物性格特征时，主要运用的是（C）　　A．肖像描写B．动作描写C