北师大版小学五年级上册数学教案(全册)

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1、小学2017至2018学年度第一学期数学学科教学工作计划学生人数学校制定合格率实际合格率优秀率不合格率上学期学生达标情况本学期预期达标情况学生情况分析及改进提高措施学生情况分析：学生具有基本自学的能力，能自主预习，复习，在预习中提出质疑，学习习惯已初步形成。在教学中，通过创设形象生动的教学情境，采取适合本班学生的教学手段，激发学生的学习兴趣。但随着年级的升高，知识难度加大，有部分学生学习已经跟不上，作业错误率居高不下，成绩下滑现象严重。改进提高教学的具体措施主要有以下三方面：1．结合本班学生的特点，采用引导学生自我探索，找方法，找规律。教师强调重点，多练多查的

2、教学方法。2．经常与家长沟通，联系。3．培养学生良好学习习惯。教材整体分析1．本册教材中的分数、图形的变换与面积等概念，都是学生接触的重要的基础知识，让学生在具体生动的情境中学习和理解它们是至关重要的。2．让学生有足够的时间思考、探索和建构自己的数学意义，有机会交流彼此想法。3．加强估算能力的培养，鼓励解决问题策略与算法的多样化。4．重视培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。培养学生学习用数学的眼光观察现实生活，体会数学的广泛应用与实际价值，获得良好的情感体验。总体教学目标情感态度目标经历观察、操作、制作、调查、推理等实践活动，在合作与交流的过程中，获得

3、良好的情感体验；获得并积累更多的数学活动的初步经验，能够运用所学知识和方法解决简单问题，感受数学在日常生活中的作用。知识技能目标1．认识倍数和因数，能找出某数在100以内的全部倍数，100以内某个自然数的所有因数。知道质数、合数，能判断一个数是质数或是合数。2．探索平行四边形、三角形与梯形面积的计算方法。3．认识真分数、假分数，理解分数与除法的关系，能正确进行假分数与带分数、整数的互化。会比较分数的大小。能正确计算分数加减混合运算。4．能用分数表示可能性的大小，能按指定可能性的大小设计相关的方案。过程方法目标在解决问题的过程中，形成一些基本策略，体验解决问题的

4、多样性，发展实践能力；学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。教研专题学校教研组个人教学进度周次日期课题课时19月1日～9月5日小数除法129月8日～9月12日小数除法539月15日～9月19日小数除法549月22日～9月26日小数除法559月29日～9月30日轴对称和平移国庆放假5610月6日～10月10日国庆放假轴对称和平移710月13日～10月17日倍数与因数5810月20日～10月24日倍数与因数5910月27日～10月31日倍数与因数51011月3日～11月7日整理与复习期中考试51111月10日～11月14日多边形的面积51211月17日～1

5、1月21日多边形的面积51311月24日～11月28日多边形的面积51412月1日～12月5日分数的意义51512月8日～12月12日分数的意义51612月15日～12月19日分数的意义51712月22日～12月26日组合图形的面积51812月29日～1月2日数学好玩5191月5日～1月9日可能性5201月12日～1月16日期末总复习5211月19日～1月23日期末考试22第一单元教学计划教学内容小数除法教学目标情感态度通过具体情境，体会小数除法与生活的密切联系，进一步理解除法的意义。知识技能能正确计算小数除法及四则混合运算，并能运用小数除法及四则混合运算解决

6、日常生活中的实际问题。过程方法结合具体情境，发展估算意识和能力；会求积、商的近似值，知道什么是循环小数。单元教材分析充分利用学生的生活本单元分为五部分，第一部分是除数为整数的小数除法；第二部分是除数为小数的小数除法；第三部分是积、商取近似值；第四部分是循环小数；第五部分是小数四则混合运算。本单元教材有以下几个特点：创设生动有趣的情境，在具体的情境中鼓励学生提出问题和解决问题。经验和已有知识，引导学生自主探索小数除法的计算方法。培养学生的估算意识，提高他们的估算能力。本单元的知识技能评价应主要围绕以下内容：能正确计算小数除法，能适时地进行估算和求近似值，能利用小

7、数四则混合运算解决简单的实际问题。课时教案第一单元第一课时授课时间月日课题精打细算课型新授课教学目标情感态度结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会除法的意义。知识技能正确掌握小数除以整数的计算方法，并能利用这些方法去解决日常生活中的一些问题。过程方法利用生活经验和已有知识，经历探索小数除以整数计算方法的过程，发展推理能力。教学重点难点重点：正确掌握小数除以整数的计算方法，并利用这些方法去解决日常生活中的问题。难点：当被除数是小数时，如何试商，尤其是遇到还有余数和整数位数不够除时。教学设计思路出示情境图，学生提出数学问题——自主探索算法并讨论交

8、流——强调竖式计算的格式——巩固练习教