多媒体作品制作员培训计划(四级)

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1、目录《多媒体作品制作员》培训计划(四级)1一、说明1二、培训目标1三、模块设置与培训要求1四、模块课时分配表2五、选用教材3一、本模块培训的基本要求4二、培训要求与内容4单元1职业道德及法律法规5单元2美术5《工具使用》培训大纲9一、本模块培训的基本要求9二、培训要求与内容9单元1多媒体素材搜集9单元2多媒体素材制作-Goldwave10单元3多媒体素材制作-Word,Paintbrush11单元4多媒体素材制作3-Flash入门11单元5多媒体素材制作4-Photoshop入门12单元6多媒体素材合成-Powerpoint12单元7多媒体素材合成-Frontpa

2、ge12单元8多媒体素材合成-Authorware13《工程案例》培训大纲14一、本模块培训的基本要求14二、培训要求与内容14单元1网页的设计与制作14单元2测试过程15第15页第15页《多媒体作品制作员》培训计划(四级)一、说明多媒体作品制作员是利用多媒体计算机技术,从事多媒体作品制作的人员。本计划根据上海市劳动与社会保障部2002《多媒体作品制作员(师)》职业标准(四级)及鉴定规范制定。本实训针对国家职业资格四级,即多媒体作品制作员施行。本计划体现了实训和培养动手能力的多媒体制作人员的思想,重点是以工程案例,情景学习和建构主义教学培养方式,把培训内容分解为知

3、识点,以提高学员的分析问题解决问题的能力为主,侧重学员的技能培训。本计划适用于网络传播、资源共享的远程教育培训,也适用于传统的基地式培训。二、培训目标通过本级别的培训学习,学生应掌握多媒体作品制作的一般基本理论以及基础多媒体制作应用软件的使用和相关知识,了解多媒体制作创意,设计和开发的流程,最终具备一定的创意能力和较强的制作能力。并为进一步晋升到更高的级别打下基础。三、模块设置与培训要求基础知识工具使用工程案例循序渐进多媒体作品制作员根据多媒体制作员要求学习的不同内容,按照各个阶段掌握不同的知识、工具和案例的原则,设置三个模块。模块间的相互关系如下:第15页模块1

4、基础知识掌握计算机多媒体作品制作的基本知识。模块2工具使用掌握几种常用的多媒体制作软件的使用,并能应用它们完成作业中的制作任务。模块3工程案例通过综合案例的学习和练习,掌握整个多媒体作品制作的流程和制作方法。一、模块课时分配表次序教学内容多媒体课教师辅导上机练习模块一:基础知识(单位:学时)1.职业道德及法律法规2002.美术4203.计算机基础知识6124.网络基础6225.多媒体技术基础8006.多媒体作品制作基础8127.多媒体作品合成基础622小计4088模块二:工具使用8.多媒体素材收集800.59.多媒体素材制作1-Goldwave41210.多媒体素

5、材制作2-office81511.多媒体素材制作3-Flash入门42812.多媒体素材制作4-Photoshop入门42813.多媒体素材合成(1)-PowerPoint62714.多媒体素材合成(2)-FrontPage827.515.多媒体素材合成(3)-Authorware20420第15页小计621058模块三:工程案例1.网页的设计制作82102.电子教学课件制作82103.常用工具综合介绍(winzip,ACDSee,winrar等)400小计20420总计学时1222686一、选用教材《多媒体作品制作员基础》、《多媒体作品制作员》国家劳动和社会保障

6、部编写第15页多媒体作品制作员培训大纲模块1基础知识掌握计算机多媒体作品制作的基本知识。模块2工具使用掌握几种常用的多媒体制作软件的使用,并能应用它们完成作业中的制作任务。模块3工程案例通过综合案例的学习和练习,掌握整个多媒体作品制作的流程和制作方法。《基础知识》培训大纲一、本模块培训的基本要求1.了解职业道德及相关的法律法规2.掌握计算机多媒体作品制作的基本知识。3.掌握多媒体素材的合成基础二、培训要求与内容1.职业道德及法律法规2.美术3.计算机基础知识4.网络基础5.多媒体技术基础6.多媒体作品制作基础7.多媒体作品合成基础第15页单元1职业道德及法律法规培

7、训要求1.了解本职业的基本要求、职业守则和道德法规;2.理解知识产权法和劳动法的相关条文及解释。培训内容1、基本知识、职业守则2、知识产权法:知识产权法全部条文及解释、相关案例3、劳动法:劳动法全部条文及解释、相关案例单元2美术培训要求1.理解构图与构图元素2.掌握构图法则和构成形式3.理解色彩本质、色彩混合、色彩的属性、色彩的知觉现象以及色彩心理4.理解样例作品培训内容1、色彩学和构图学基础知识2、作品讲解和欣赏单元3计算机基础知识培训要求1、掌握计算机操作系统基础知识;2、了解计算机硬件组成及开发工具软件;3、理解计算机常用软件使用知识。第15页培训内容1、硬

8、件基本组成

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