人教pep版英语三年级下册第一单元测试密卷

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1、人教PEP版英语三年级下册第一单元测试密卷考试时间:60分钟满分:70分姓名:____________班级:____________学号:____________题号一二三四五六七八总分评分*注意事项:1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写2、提前xx分钟收取答题卡评卷人得分一、写出下列单词的汉语意思。(共4题;共8分)1.student____________2.he____________(2分)3.pupil____________4.China____________(2分)5.she____________6.USA____________(2分)7.teach

2、er____________8.UK____________(2分)评卷人得分二、看图默写单词。(共5题;共5分)____________(1分)____________(1分)____________(1分)____________(1分)____________(1分)评卷人得分三、选出不同类的单词。(共5题;共5分)1.()(1分)A、cat  B、she  C、he  2.()(1分)A、girl  B、boy  C、new  3.()(1分)A、USA  B、student  C、pupil  4.()(1分)A、China  B、teacher  C、Ca

3、nada  5.()(1分)A、Amy  B、John  C、friend  评卷人得分四、照样子,写一写。(共5题;共10分)例:obyboy男孩1.Seh________________________(2分)2.lgir________________________(2分)3.taceehr________________________(2分)4.niahC________________________(2分)5.tstuend________________________(2分)评卷人得分五、根据情景选择恰当的句子。(共5题;共10分)()1.新的学期

4、开始了,老师向同学们打招呼。Teacher:Welcomeback!Nicetoseeyouagain.Boysandgirls:(2分)A、Hello,teacher.   B、Nice to see you, too.  C、Good morning.  ()2.班里来了两位新同学Amy和Sarah,她们要向大家介绍自己。Teacher:Boysandgirls,wehavetwonewfriendstoday.Amy:(2分)A、Hi,good morning.  B、Morning, boys and girls.  C、Hi, I' m Amy. I' m 

5、from the UK.  ()3.John向MissWhite介绍ZhangPeng。John:________MissWhite:Hi,ZhangPeng.(2分)A、Hi,I'm Zhang Peng.   B、Hi, Miss White.  C、MissWhite. this is Zhang Peng.  ()4.Amy想告诉大家MrJones是一位老师。Amy:________(2分)A、Heis my friend.  B、Sheis a teacher.  C、Heis a teacher.  ()5.Mary刚认识了一位新朋友Mike,她想知道对方

6、来自哪里。Mary:________Mike:I'mfromCanada.(2分)A、Whereare you from?  B、Whatabout you?   C、Canyou read this?  评卷人得分六、改错。(选出错误的选项,并改正在后面的横线上)(共5题;共10分)____________改成:____________(2分)____________改成:____________(2分)____________改成:____________(2分)____________改成:____________(2分)____________改成:_____

7、_______(2分)评卷人得分七、选出正确的答语。(共4题;共10分)A.Hi,MrJones.B.OK!C.I'mfromChina.D.Sure.(____________)1.Whereareyoufrom?(2.5分)(____________)2.Hi,Amy.(2.5分)(____________)3.Canyoureadthis?(2.5分)(____________)4.Let'splayagame!(2.5分)评卷人得分八、将下列句子翻译成汉语。(共6题;共12分)1.He'smyfriend.____________(2分)2.

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