专题强化训练十五文言文概括分析题

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1、专题强化训练(十五) 文言文概括分析题题组一 对点练一、比对人物,看是否张冠李戴或颠倒事实1.比对下面的原文与选项,看选项分析概括有无张冠李戴或颠倒事实的错误。原文:琼性清慎,不发私书。……毕义云为御史中丞,以猛暴任职,理官忌惮,莫敢有违。琼推察务在公平,得雪者甚众,寺署台案,始自于琼。迁三公郎中。赵州及清河、南中有人频告谋反,前后皆付琼推检,事多申雪。尚书崔昂谓琼曰:“若欲立功名,当更思余理,仍数雪反逆,身命何轻?”琼正色曰:“所雪者怨枉,不放反逆。”昂大惭。京师为之语曰:“断决无疑苏珍之。”选项:苏琼清廉谨慎,审察案件务在公平。他从不接收私

2、人信件,也不受人馈赠。他审案追求公正,解救了很多含冤的百姓,也洗脱了一些谋逆者的罪名。比对:___________________________________________________________________答案:张冠李戴。“也洗脱了一些谋逆者的罪名”错,从原文看被苏琼洗脱罪名的是一些被冤枉的人。二、比对时间地点,看有无时序颠倒、地点暗换2.比对下面的原文与选项,看选项分析概括有无时序颠倒、地点暗换的错误。原文:萧琛,字彦瑜,兰陵人。琛年数岁,从伯惠开抚其背曰:“必兴吾宗。”琛少而朗悟,有纵横才辩。起家齐太学博士。时王俭当朝,

3、琛年少,未为俭所识,负其才气,欲候俭。时俭宴于乐游苑,琛乃著虎皮靴,策桃枝杖,直造俭坐,俭与语,大悦。俭为丹阳尹,辟为主簿,举为南徐州秀才,累迁司徒记室。选项:萧琛少年聪慧,择机展现才华。他很小时就被认为必定能振兴家族,少年时就有恣肆的辩才;与王俭谈话后,获得赏识,这才被授予了官职。比对:___________________________________________________________________答案:从时间错位角度设误,萧琛并不是与王俭谈话后才被授予官职的,这之前他已经担任齐朝太学博士了。三、比对关键词语,看有无词义曲

4、解、文意曲解3.比对下面的原文与选项,看选项分析概括有无词义曲解或文意曲解之处。原文:授静江府古县令,道湖州,守汪藻馆之。藻留与修《徽宗实录》,固辞,或曰:“是可以阶改秩。”登曰:“但意未欲尔。”遂行。选项:上任古县县令的途中,湖州郡守汪藻挽留高登一起修撰《徽宗实录》,且有人告诉他这可以改变社会秩序,但高登却坚决予以回绝。比对:___________________________________________________________________答案:曲解文意,“改变社会秩序”错,“秩”是“官阶,官吏的品级等次”的意思。四、比对因

5、果,看是否因果不当或强加因果4.比对下面的原文与选项,看选项分析概括有无因果不当或强加因果的错误。原文:元初二年,上《广成颂》以讽谏。颂奏,忤邓氏,滞于东观,十年不得调。因兄子丧自劾归。太后闻之怒,谓融羞薄诏除,欲仕州郡,遂令禁锢之。选项:马融因上奏《广成颂》讽谏朝廷,得罪了当权的邓氏,被滞留在东观,十年得不到升迁,还遭到禁锢,不被允许做官。比对:___________________________________________________________________答案:因果不当,马融借着兄长之子去世自我弹劾,回到家乡,太后认为马

6、融轻视、羞辱了朝廷的任命,想到州郡做官,于是下令禁锢他。不是因为上奏《广成颂》被禁锢。五、比对添加内容,看是否无中生有5.比对下面的原文与选项,看选项分析概括有无于文无据(无中生有)的错误。原文:景云初,作金仙等观,凑谏,以为:“方农月兴功,虽赀出公主,然高直售庸,则农人舍耕取顾,趋末弃本,恐天下有受其饥者。”不听。凑执争,以“万物生育,草木昆蚑伤伐甚多,非仁圣本意”。帝诏外详议。中书令崔湜、侍中岑羲曰:“公敢是耶?”凑曰:“食厚禄,死不敢顾,况圣世必无死乎?”朝廷为减费万计。选项:韦凑参议朝政,敢于据理力争。景云初年,朝廷议建金仙等观,他认为

7、农事季节,建观必使农民抛弃耕作;皇上不听从,他又会同其他官员一同谏诤。比对:___________________________________________________________________答案:“他又会同其他官员一同谏诤”无中生有。原文是“帝诏外详议。中书令崔湜、侍中岑羲曰:‘公敢是耶?’”,由此可见,大家以为韦凑实在大胆,并没有同他一起谏诤。六、比对表范围或程度的词语,看是否以偏概全(或归纳不全)6.比对下面的原文与选项,看选项分析概括有无以偏概全或归纳不全的错误。原文:当是时,湖上有三孝廉,皆高士,沨其一也,当事皆重之

8、。监司卢高尤下士,一日,遇沨于僧舍,问:“汪孝廉何在?”沨应曰:“适在此,今已去矣。”高怅然,不知应者即沨也。高尝舣舟载酒西湖上,约三高士以世外礼相见

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