宿迁经贸高职工作总结下半年工作计划.doc

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1、汗水浇灌荣誉跃马再踏征程——经贸学院2015年上半年工作总结下半年工作计划2015年上半年，宿迁经贸学院在县委县政府的关心支持下，继续秉持服务于地方经济社会发展大局的办学方向，以“弘毅精神”为指引，更新教育教学理念，以内涵建设为核心，以课程改革为重心，以师资建设为抓手，努力探索高职教育教学规律，激流勇进、奋发图强，实现了整体办学实力的全面提升。现将有关情况总结如下：一、强化学习，刚柔并济，不断加强党的建设一是落实“书记项目”。为了推进“基层党建责任落实年”活动的深入开展，学校党委经过调研，根据学校党建工作实际，确定“加强基本制度建设

2、”作为“书记项目”，坚持“软”“硬”两手抓，抓出基层党建新常态。所谓“软”是指修订《党员学习制度》，加强党员教育，强化理论学习，重在学习和理论熏陶，不断提高党员政治素质和业务水平。学习制度详细地规定了理论学习由谁主持、学习的频率、学习的要求、学习的形式，并与时俱进的提出知识竞赛、观看视屏、红歌比赛、外出参观等鲜活的形式强化学习效果。学习制度于3月底修订以来，党委已分别于4月27日、5月18日和5月31日三次组织了全体党员集中学习习近平关于党风廉政建设和反腐论述摘编、“依法治国、从严治党”等专题学习。所谓“硬”是指要加强党建工作考核，

3、制订《支部党建工作考核办法》，狠抓过程管理。考核每学期一次，考核内容涉及到班子建设、组织建设、作风建设、精神文明建设和党建档案管理等五个方面。考核办法的制订，让党建过程管理变得有章可循，监管更加具体化和数字化，目前已充分展示出了制度的激励功能。刚柔并济式的制度建设，已描绘出了学校党建工作的新常态。二是加强组织建设。上半年，发展党员15名，转正10名。入党积极分子培训160人。按照标准重新布置党员活动室，落实了“三会一课”制度上墙，深入开展了“三严三实”系列活动。二、加大投入，强化管理，专业建设成效显著学校加大专业建设力度，投入资金着

4、力加强软硬件建设，做到“四强化”。一是强化资源配置。为提升学校各部门尤其是教学部门的教学改革执行力，围绕重点专业及相关专业群建设，进行各系部相关专业的调整。根据重点专业及其相关专业群的建设要求，对师资、实验实训条件等重要教育教学资源进行整合、调配，实现教学资源的集中和优化配置。二是强化专业教学团队建设。根据各专业具体情况，以名师工作室为引领，以专业负责人为核心，以专业教研室为单位，以专业专任教师为主体，构建专兼结合，具有团队协作精神的教学团队。学校对教学团队提出明确要求：围绕省市技能大赛、信息化大赛、创新大赛、两课评比、精品课程建设

5、及课程改革等某一个项目开展工作。三是强化质量监控体系。学校在加强市场调研，不断调整优化人才培养方案，制订实施性教学计划，完善课程标准的基础上。按照运行、评价、激励三类文件逐步完善教育教学管理制度，构筑质量保证与监控的组织与管理网络，层层管理、步步落实，形成以保证质量为主教学质量评价体系。每日检查、通报教学工作中的问题，并对存在问题的整改情况进行跟踪调查。四是强化专业建设氛围。定期开展专业负责人说专业，课程负责人说课程活动，并经常开展相关专业、课程的交流、研讨活动。上半年，学校专业建设成绩显著。一是专业创品牌。6月8日，学校汽车运用与

6、维修专业通过省教育厅专家视导评估，被认定为省级品牌专业。近年来，学校采取加大投入、内培外引、优化管理、强化实践教学、深化校企合作等多种措施，不断加强汽车运用与维修专业建设，使该专业逐渐形成联系紧密的专业群。截至目前，学校已经建成计算机、美术设计、酒店服务与管理、机电一体化、广告设计、汽车运用与维修6个省级品牌、特色专业。二是新增1个省级实训基地。获批省级电子商务人才培训基地。二、校企互动，产学结合，专业内涵不断丰富一年来，多次组织教师到沭阳工业园区、南京鸿鹰动漫有限公司等单位进行调研，到镇江机电等院校考察学习，把握产业发展方向，学习

7、兄弟院校的办学思路，从而准确把握专业定位；第二，主动邀请华军软件园、小聪软件、江苏大学、南京工程学院等院校、企事业单位来校座谈，就课程设置和课程实践技能的培养等问题虚心听取专家的意见，同时开展各种形式的产学合作。目前，苏果超市、万得福等二十家企事业单位成为我院校外实训基地；鸿鹰动漫娱乐有限公司、盛扬半导体（上海）有限公司深圳分公司、小聪软件与我院达成订单人才培养协议，开设冠名班；苏北车市、永安驾校、联通公司与我院达成长期合作关系，分别赠与学院教学设备或者设立奖学金，金额达到50万元。三、“送出去，请进来”，师资实力不断攀升教育的第一

8、生产力是教师。为了打造一支结构合理、实力雄厚的师资队伍，学院不断加大师资建设力度，“送出去，请进来”，实施名师兴校工程。一年来，先后送出50名教师参加国家、省级骨干教师培训，“四新培训”，15人参加专业带头人培训，12人参加职业教育干