义务教育深圳锦华浙教.版2017年第二学期七年级第一次月考数学试卷初一数学教学反思设计教案学案说课稿

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1、精品班班级考号姓名……………………………………………………………………………………………………………..………装订线内不得答题…………………………………………………………………………………………………………..锦华实验学校2016—2017学年第二学期月考考试卷七年级数学（时间：90分钟满分：100分制卷人：陈海庆审题人：许德斌）姓名_____________________班级_____________________学号____________________…………………………………密………………………………………封……………………………

2、………线……………………………………..一、选择题：本大题共10小题，每小题3分，共30分；在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．1、下列各题中计算错误的是（）2、化简x(y-x)-y(x-y)得（）A、x2-y2B、y2-x2C、2xyD、-2xy3.计算的结果是（）A．　　B．－　　C．D．－4.是一个完全平方式，则a的值为（　　　）Ａ.４　　　　Ｂ.８　　　　Ｃ.４或—４　Ｄ.８或—８5.三个数中，最大的是（）A.B.C.D.不能确定6.化简（a+b+c）－（a－b+c）的结果为（）A.4ab+4bcB.4acC.2acD.

3、4ab－4bcxkb1.com7．已知，，，则、、的大小关系是（）A．＞＞　B．＞＞C．＜＜D．＞＞8．若，，则等于（）A．－5B.－3C.－1D.19．边长为a的正方形，边长减少b以后所得较小正方形的面积比原来正方形的面积减少了（　　）A．　　　B．＋2abC．2abD．b(2a—b)10．多项式的最小值为（）A．4B．5C．16D．25二、填空题：本大题共6小题，每小题3分，共18分，把答案填写在题中横线上．11.是_____次_____项式，常数项是_____，最高次项是_____．12.（1）（2）13.（1）（2）精品14.已知是关于

4、的完全平方式，则=；15．若m2+n2－6n＋4m＋13＝０，m2－n2=；16、如果时，代数式的值为2008，则当时，代数式的值是[来源:学

5、科

6、网]三、计算题：本大题共5小题，每小题4分，共20分，解答应写出必要的计算过程．17.；[来源:Z,xx,k.Com]18.19.xkb1.com20.21.[来源:Z§xx§k.Com]四、综合题：本大题共5小题，共32分，解答应写出必要的计算过程．22.（5分）已知，求的值xkb1.com23.（6分）简便计算：（1）(2)3.76542＋0.4692×3.7654＋0.23462.24.（5分

7、）已知，，，求代数式的值；精品[来源:学.科.网Z.X.X.K]25．（6分）若4m2+n2－6n＋4m＋10＝０，求的值；xkb1.com26．（8分）若的积中不含与项，（1）求、的值；（2）求代数式的值；[来源:Z§xx§k.Com]答案：1-5.CBBCA;6-10.AABDC;11.12.（1）（2）；13.（1）（2）；14.；[来源:学.科.网Z.X.X.K]15．-5；16、-2006；17.；18.2；19.；20.；21.22.15；23.(1)1;(2)16;24.3;25.-8;26.;精品我的写字心得体会从小开始练习写字

8、，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字我都认真仿写，其难度较大。我写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。后来在老师的指导下，我练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养我读帖习惯，可以从整体布局上纠正我不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使我习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持

9、续提高。这使我意识到，写字必须做到以下几点：一、提高对练字重要性的认识。写字不仅能培养我们认真、细心的良好习惯，勤奋、刻苦的精神，健康、高雅的情趣，还能促进自己的注意力、观察力、意志力、审美力的发展。二、能使我的写字姿势得到训练。精品握笔姿势和坐姿是否正确，不但会影响字的美观和书写的速度，而且会影响自己的视力和身体的正常发育。写字时随时提醒自己写字时要做到“三个一”（眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远）。有意识地注意纠正自己的姿势，并持之以恒。逐渐地，这样就能保持正确、良好的写字姿势。三、做好进行自我评价。及时进行自评可以增强自己的

10、兴趣和积极性，找出自己的缺点。在自我评价后，要找爸爸妈妈进行检查和督导，让大人谈谈哪些字写得好，好在哪里；哪些字写得不好，为什么没有写好。和家长共同评