高中地理 选修六 环境保护全套教案[教案]

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1、环境保护全套教案选修6课时安排：4课时教学目标：一、环境与环境问题l  1、人类与环境的相互关系，正确的环境伦理观l  2、环境问题产生的主要原因及危害l  3、当前人类所面临的主要环境问题二、资源问题与资源的利用、保护l  1、主要的资源问题及其产生的原因l  2、非可再生资源耗竭对人类活动的影响，以及人类采取的相应措施l  3、非可再生资源开发过程中应采取的环境保护措施l  4、人类对可再生资源不合理利用造成的问题，以及保护、合理利用的成功经验三、生态环境问题与生态环境保护l  1、主要的生态环境问题及其产生的原因l 2、某种生态环境问题形成的一般过程l 3、某一区域的

2、生态环境问题对其他区域的影响l 4、我国不同区域的主要生态环境问题l 5、生态环境保护的主要措施及其作用四、环境污染与防治l  1、主要的环境污染问题l 2、环境污染事件形成的原因、过程及危害l 3、针对某类环境污染的主要防治措施五、环境管理l  1、环境管理的基本内容和主要手段l 2、当前全球环境问题的管理与国际行动l 3、个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则 本讲重点：当前人类所面临的主要环境问题与其产生的主要原因及危害本讲难点：第39页共39页1.主要的资源问题及其产生的原因2.主要的生态环境问题及其产生的原因3.主要的环境污染问题考点点拨：第一课时一、我们周

3、围的环境（一）环境的概念及分类1．概念：指相对并相关于某项中心事物的周围事物。   2．分类（根据人类对其影响的程度）（二）人类与环境   1．关系：互相影响、互相制约。人类活动影响了环境，反过来环境也会制约人类，作用力越大则反作用的制约力越大。2．人类与环境关系变化历程：[经典例题1]读人类社会演进和人地关系两幅示意图，回答问题。第39页共39页（1）甲图所示三种社会形态中，哪些属于乙图所示人地关系原理的范畴？  （2）在我国江南丘陵地区广泛修建梯田，直接造成的生态环境变化有哪些？  （3）列举中国古代不利于生态平衡的农业生产活动并分析原因。  （4）影响人地关系演变的主

4、要因素有哪些？  【解析】正确认识乙图中人地关系模式图，结合人类历史不同阶段生产活动分析相关问题。 【答案】（1）农业社会，工业社会。（2）森林减少，生物多样性减少，水土流失加剧，生态系统变得脆弱。（3）放火烧山，围湖造田。古人对生态环境认识的局限性。魏晋以来，大量人口南迁，隋唐时期江南经济得到进一步开发，因过度开垦土地，对生态环境造成负面影响。（4）科学技术，社会生产力或生产工具，人类对人地关系的认识，人口数量二、环境问题的产生及其特点（一）环境问题的表现1．环境问题的概念第39页共39页指人类与环境矛盾的激化状态，表现为矛盾双方趋于互相对抗、互相排斥、互相否定、互不适应

5、，因而影响人类生产、生活，甚至威胁人类生存，成为人类必须解决的重大问题。2．表现（3）生态破坏（主要是植被的破坏）①生态系统的基础与核心：植被②植被破坏不仅损害一个地区的景观，而且引起生物多样性受损害、环境质量下降、水土流失、土壤肥力降低、土地荒漠化等，使这些地区的居民丧失了起码的生存条件。（4）全球环境变化如全球气候变暖、臭氧层破坏、酸雨、生物多样性锐减和海洋污染等问题。[经典例题2]读图，完成下列要求：第39页共39页（1）将正确选项的代号填入图中对应的空白框内（每字母限填一次）。a.臭氧层空洞  b.全球变暖   c.酸雨    d.森林锐减（2）说明导致全球性环境问

6、题的主要原因。（3）简述减轻环境问题的主要措施。【解析】本题主要考查考生对全球性环境问题的了解。（1）人类排放氟氯烃类物质形成臭氧层空洞；人类大量排放二氧化碳，使大气中二氧化碳增多，大量吸收红外线长波辐射，进而导致大气保温效应加强全球变暖；人类燃烧矿物燃料排放酸性气体（硫氧化合物、氮氧化合物）形成酸雨；森林锐减是人类滥伐破坏森林所致。（2）分析环境问题成因，一般从三个方面着手：①人口问题，②资源问题，③发展（经济）问题。（3）措施应与成因对照分析，然后再结合当今环境问题的热点加以分析。 【答案】（1）自左向右依次为：a、c、b、d。（2）人口的增长；经济活动的增加；以及传统

7、发展方式下资源利用不合理、过度消耗；向环境排放的废弃物超过了环境的自净能力。（3）控制人口数量；资源的合理开发和利用；清洁生产；加强环境保护和污染治理；改变传统发展方式，走可持续发展道路；加强国际协作。（二）环境问题产生的原因  1．自然原因2．人为原因（更重要）第39页共39页 （1）资源的有限性与人类需求的无限性的矛盾（根本性的原因）   （2）短期经济利益与长远环境效益的矛盾（3）局部利益与整体利益的矛盾（4）个人行为和大众利益的矛盾（三）当代环境问题的特点  1．危害的不可预见性环境变化是一个规模极大、时间