《从种植到收获》教学设计

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1、北师大版四年级下册《从种植到收获》【教材分析】《从种植到收获》是北师大《品德与社会》第四单元的第一个主题《人们在土地上耕耘》中的第二课。本单元的宗旨在于帮助学生了解农业的相关知识，知道是劳动者创造了农业文明和农业现代化进程的辉煌业绩，体验简单的农业劳动，形成尊重劳动者的正确态度。而《种植与收获》旨在让学生通过学习农作的种植和收获的相关知识以及了解二十四节气，逐步养成对农业劳动的热爱之情。【设计思路】在设计《种植与收获》这堂课的过程，由于我是一个年轻教师，所以对农业生产和农作物的种植也不是很了解，于是我多方收集资料，甚至是亲

2、身到农田中去体验，力求掌握更多有关农业的知识，由于学校条件限制，学生并不能亲身去体验种植农作物的过程，因此我在这堂课中设计了准备农作物，小组讨论，推选代表介绍农作物等环节，目的在于让学生在自己收集资料的过程中形成对农作物的初步认识。在课堂上我采用的是教师讲授和学生讨论相结合，以及课堂提问的方法，目的是让学生在充分参与课堂的前提上完成教学目标。总的来说，这堂课我主要运用启发性原则让学生在小组合作中学习有关农业的知识。【活动目标】通过这堂课让学生了解农业产生具有季节性的特点，农业生产周期长，在农业生产中要遵循“不违农时”的规律

3、，了解二十四节气，为我们的祖先而自豪。【学情分析】本班学生大多是外来工子弟，由于家乡的生长环境所以对农业劳动和农作物有一定的了解。但是，由于晋江农作物的种植面积大大减少，有些农作物甚至绝迹，导致很多学生对于本地的农作物的有关知识知之甚少，又因为已经长时间跟随父母在工业化比较明显的晋江上学，所以家乡的印象难免淡忘。因此，在这节课中充分为学生创造条件，鼓励学生通过多种渠道搜集了解农作物的有关知识，从而形成尊重农业劳动，为我们祖先认识自然规律的伟大创造而自豪的态度。【教学目标】1．了解农业生产具有季节性的特点，农业生产的周期长，

4、在农业生产中要遵循“不违农时”的规律2．了解我们的祖先在长期的生产实践中总结出来的二十四节气。3．形成尊重农业劳动，为我们祖先认识自然规律的伟大创造而自豪的态度。【重点难点】1．了解本地区农作物生长的情况，懂得农业生产具有季节性和周期长的特点，在农业生产中要遵循“不违农时”的规律。（采用课前搜集资料、调查了解、课上小组讨论的方法让学生了解）2．了解二十四节气的相关知识。（通过查找日历，观看动画《拔苗助长》，朗读二十四节气歌让学生了解）3．体验农业劳动的艰辛，形成尊重农业劳动，尊重劳动者，为我们祖先认识自然规律的伟大创造而自

5、豪的态度。【活动过程】一、诗歌导入，激发兴趣1．通过了解白居易的《杜陵叟》导入课题。（课件：三月无雨旱风起，麦苗不秀都黄死。九月霜降秋早寒，禾苗未熟皆青亁。）2．板书课题。（师问三月、九月各是什么季节，根据学生的回答，板书种植和收获。）3揭示课题后生齐读课题。（设计意图：在学习情境中让学生通过对古诗的感悟了解这堂课所要学习的内容。）二、初步感知，整体把握1．现在请同学们观察书本6—7页，看看从课文中你们得到什么收获？（生观察课本，师巡视指导。生观察后师指名学生回答，根据学生的回答。评价：1.你真是一个细心的孩子。2.你阅读

6、文字时一丝不苟的态度，让老师真是感动。3.从你的回答中老师了解到农业生产在我们国家有悠久的历史。）2．同学们的收获真是多啊！看来这节课跟同学们一起学习，老师也要大丰收了！现在老师再来问问同学们谁有在田间劳动的经历，感觉怎么样？3．指名回答。（根据学生的回答评价：1.你的切身感受让老师感觉到你真是个体贴的孩子。2你一定是一个热爱劳动的孩子，因为你能从劳动中感受到乐趣。3：因为粮食来之不易，所以你们一定要珍惜啊。）（设计意图：引导学生在对课本进行初步感知的基础上从自己的生活经验出发，初步了解农业生产的相关要素及农民的辛劳。）三

7、、交流讨论，促进了解1．现在请同学们拿出课前准备的农作物跟同组的同学介绍介绍它的生长情况。（课件出示问题。）2．学生小组讨论。3．现在请同学们推选出你们小组的代表来跟全班同学交流，看看哪一组是我们今天的“小小农业家”。（四个小组分别派一名同学逐一上台交流，师在小组代表上台发言后总结。评价：1.粮食组的同学给我们介绍了玉米的种植和收获时间以及生长所需要的条件，收集了这么丰富的资料，而且大方与我们分享，我们应该给他们鼓励；2.蔬菜组除了跟我们介绍了白菜的生长，还给我们介绍了白菜的分类，看来他们已经和白菜结成了好朋友，真好！3.

8、水果组的同学给我们介绍了苹果，她的声音和这个苹果一样甜，让老师顿时陶醉了。4.最后豆类组这个跟绿豆一样小巧玲珑的女孩给我们介绍了绿豆的种植和生长以及绿豆的形态。）3．通过刚才激烈有趣的发言，老师了解到一个事实，好像你们各自准备的农作物生长和成熟的季节都不一样呢！你们知道为什么吗？（课件出示问题，生自由回