教案 小说阅读理解

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1、教案小说阅读理解教学目的了解小说的特点，熟悉小说考试的考点教学重点关于小说的考试题型及答题技巧教学难点小说的表达技巧课时计划第一课时一、小说的文体特点小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的叙事性文学体裁塑造人物形象、具有完整的故事情节和具体的环境描写是小说的基本特征，被称为小说三要素，阅读小说，要从三要素入手，理解小说中人物的思想性格进而理解作品的主题思想塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段，小说的人物形象多为虚构，往往是杂取种种人，合成一个小说的人物具有典型性，因为从

2、生活中许多同类原型中撷取典型因素创造出来的角色，必然比生活中的人更鲜明突出，小说塑造人物的手段多种多样，外貌、心理、行动、语言描写是作者刻画人物的重要手段，要抓住作品中的这些描写分析人物形象，理解作者塑造的人物形象的性格特征进而理解其反映的社会生活故事情节通常包括开端、发展、高潮和结局几个部分，有的前有序幕，后有尾声。在作品中，情节的安排取决于作者的艺术构思，有的有着完整的开端、发展、高潮和结局，有的把高潮安排在结尾，总之，这四个部分并不是缺一不可的，但不论故事情节如何安排，情节的发展总是为塑造人物服务的。把握这

3、一点，然后通过对作品情节的分析，了解人物在事件中的各种表现，就能把握人物的性格.抓住小说情节,小说的层次结构就清清晰晰,作家构思布局的巧处也容易把握。小说中的环境，包括社会环境和自然环境，重点是社会环境。社会环境主要交代作品的时代背景；自然环境主要包括人物活动的时间、地点、景物，用以烘托气氛，表现人物的感情等。人物总是生活在一定的环境里，一定的人物总是和一定的环境联系着，离开了环境，人物就没有活动的天地，人物的思想性格就失去了社会根源二、小说的阅读方法（一）、分析作品结构，把握情节（二）．分析人物形象，把握性格要

4、从分析情节入手，把握人物的性格特征，从分析环境入手，探究人物命运与思想性格之所以如此的社会原因（三）、分析环境描写，把握原因（四）、鉴赏表现手法，体会效果（五）鉴赏小说的语言，感受魅力3.【命题趋势】人物形象故事情节环境描写主题思想表达技巧结构安排语言鉴赏综合探究三、常见考试题型及其答题技巧分析1.写作手法的鉴赏鉴赏方法：①弄清情节结构中作者运用了对比、悬念、倒叙、插叙、前后照应、明线、暗线、出人意料的结尾、衬托、铺垫、先抑后扬等哪些方法，并了解这些方法对塑造形象和表现主题所起的作用②弄清小说运用了哪些描写方法，

5、如人物外貌(肖像、神态、服饰)描写、动作描写、语言描写、心理描写，正面描写、侧面描写，景物描写等，分析人物描写方法对刻画形象的作用，领悟景物描写对衬托人物心境、渲染气氛的作用，悟透正面描写和侧面描写的效果。通过对小说中描写的分析，认识和评价人物的性格、品质、典型性、社会意义、作者的感情倾向等。另外，要理解社会环境描写，对交代故事发生的时代，社会关系特征，人物活动的背景等的作用③把握语言运用上的特点，如，人物语言个性化、寓意深刻、批评锋芒含蓄而尖锐、句式整齐、用词准确而形象等常见题型：①文中运用了什么表现方法（细节

6、描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以及对塑造形象时所起的作用；②文中所有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意服务的；③在语言运用上有何特点（例如：语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样），给读者提供哪些艺术审美情趣解题思路：复习时熟记各种表现手法、表达方式、修辞手法的特征及其作用，考试时联系具体内容，准确识别作者所用的手法，并具体分析这种写法的作用典例分析：①《祝福》，采用倒叙，造成悬念。作者从祥林嫂临死前写起，再写祥林嫂初来鲁镇的情景．再写其在鲁镇

7、的经历②《项链》的结尾出乎意料之外，却又在情理之中，对表现主题起到了很好的作用③鲁迅的《药》，买药、吃药、谈药、药死小栓是明线，革命者被杀、革命者的血被吃、革命者成为闲人的谈资是暗线，再以两条线的交织表现了群众的愚昧、革命者的悲哀④《荷花淀》写妇女们商量去探望丈夫的对话：“我不想拖尾巴，可是忘了一件衣裳”“我有句要紧的话，得和他说说”“我本不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！”这些生活化的人物语言，含蓄而委婉的表现了人物的性格。在写到水生突然提出参军要走，“明天我就到大部队上去了”女人猝不及防，心

8、里受到极大震动，原本让苇眉子在怀里跳跃的编席能手慌乱中竟让苇眉子划破了手，她放在嘴里吮了一下，这一“吮”字可让人体味出：事情来得太突然，水生嫂非常吃惊，但她又强忍着感情，努力平衡自己的情绪，水生嫂是识大体、明事理、有觉悟的农村妇女，不能让丈夫说自己软弱、落后、拖后腿。第二课时一.表达技巧常见题型：1．文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧