第8章语言类型与语言景观-人文地理学_图文

《第8章语言类型与语言景观-人文地理学_图文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第8章语言类型与语言景观一、教学目标与要求：通过语言教学使学生了解语言的起源与发展，世界语言的分类与分布，语言的扩散和影响，以及语言景观的知识，以能解释世界和我国的各种语言现象二、教学重点和难点：重点包括语言的本质特征，英语的形成与发展，汉语的各大方言及其分布，语言的传播与环境；难点是语言景观。三、知识要点：（１）语言的本质特征；（２）中国汉语的几大方言；（３）印欧语言和汉藏语言；（４）语言传播的特性；（５）语言的传播与环境；（６）语言景观四、教学方法与手段：课堂讲授法五、课的类型：理论综合课、多媒体课件、比较研究六、教学内容与过程第1节语言的起源与发展语言

2、既是文化载体，又是文化要素之一，它可以反映一个国家或地区的文化地理背景。世界上有单语言国家、双语言国家和多语言国家三种。语言常常与国家领土、民族纠纷、宗教信仰、种族歧视等问题纠缠在一起，成为一个地区政治动能、民族矛盾的因素之一。一、语言的产生（一）什么是语言？语言是指用习惯的记号、姿势、符号，特别是音节分明的口头声音交流思想和感情的工具，是人类思维的物质外壳。（二）语言的产生1.劳动是语言产生的惟一源泉，没有劳动就没有语言。2.声音和意义是语言的两大组成部分，语言的产生必须有足够的声音材料和意义要素。一、语言的产生声音材料和意义要素都是在劳动过程中形成的。劳

3、动使类人猿的前肢和后肢逐渐分工，后肢直立行走使人的肺部和声带得到了发育，能够连续发出许多高低不同的声音。声音的产生奠定了语言产生的基础。由于人类的劳动，促进了神经系统的发达，促进了思维的产生。思维的产生和发展过程就是语意的形成和完善过程。有了语意，借助于声音对其进行表达和传播，使之产生了语言。一、语言的产生语言是无形的文化要素，没有直接的痕迹，因此只能依靠间接的证据来推测语言的起源问题，如研究幼儿学习语言的过程、比较人与动物发声器官的区别、辨别化石头骨中留下的大脑和发声器官的痕迹，以及对人类早期祖先生活情况的推测等。语言的起源，有一源论与多源论的对立。一源论

4、认为人类语言同出一源，尽管世界上各种语言差异纷陈，这些差异都是后来发展的结果。各种语言之间有亲缘关系，彼此都是亲属语言。多源论则认为世界语言的来源不止一个，如很多欧洲学者坚持认为印欧语无亲属语言。二、语言的本质属性及社会功能(一)语言的本质属性1.社会性语言是社会约定俗成的，是所有成员以不同形式参与、约定和服从这种约定的结果。语言依赖于社会，社会也同样需要语言。失去了语言，社会的发展就会受到极大的限制，人们的思维活动也难以完整地表达，人们的生产和生活活动也就难以协调。语言的社会性还表现在语言中语音和语意间的结合是由社会所决定的，是约定俗成的东西，两者并没有内

5、在的联系。(一)语言的本质属性2.交际性语言的存在价值就在于交际。语言首先是适应人们的交际需要而产生的，离开了这种交际需要，语言也就没有存在的必要。语言不是唯一的交际工具，但却是最主要的交际工具，手势、烽火、鼓声、数学公式、化学符号、红绿灯等等，都可以成为交际工具，而且在特定的条件下，这些交际工具非常有效，但它们只是建立在一定基础上的语言，或者说是语言成分的代用品。它们不能取代服务面极广的语言，相反，语言则完全有能力取代它们，来应付社会非常复杂的交际需要。(一)语言的本质属性3.工具性语言不是唯一的交际工具，但却是最主要的交际工具。语言是人类重要的信息载体。

6、在所有的载体中，“声音”是最方便、最灵活、成本最低的载体。有声语言是人类最重要的信息载符号系统。大脑思维活动是极其复杂的高级神经活动。它所处理的信息来源于视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等各种“信息接受器官”。其中来自于听觉系统的语言信息对正常的社会人来说是最易于接受的信息。语言是人类的一种思维工具。语言不仅是一种现实的意识，同时也是一种思想的直接现实。人们不但在交际时需要语言，而且在进行思维活动时同样需要语言。(二)语言的社会功能1.语言是人类的一种思维工具。思维是人的大脑对现实的抽象反映活动，它必须用词和句子来进行，没有词和句子，人类的抽象思维就不能进行，因

7、为精神活动必须有物质表现作为基础。当然语言也不能离开思维，如若没有思维活动、没有思想，那么，语言作为思想的交流工具也就不会存在。2.语言是人类认知交流的媒介。语言是人类认识世界的中介。如果没有语言，思想、认识和经验等都失去了重要的媒介。人类无法进行相互交流与沟通，无法实现信息共享，当然就会阻碍社会发展及人类文明的进程。3.语言是人类进行智力开发的工具。语言与人的智能活动密切相关。语言能力的获得是人类进化的关键。人的智力和素质在很大程度上表现为语言思维和表达。(二)语言的社会功能4.语言是人类文化传承的载体。在没有文字出现之前，通过语言这个载体，人类在实践中获

8、得的习得经验才可以通过一代代人的口传身授保留下来，历