广西梧州市2012年中考理化合卷试卷(物理和化学试卷解析版)

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1、梧州市2012年初中毕业升学考试试题卷理化合卷说明：1．本试卷为物理、化学合卷考试的试卷，共10页（试题卷8页，答题卡2页），物理、化学各占80分，满分共160分，考试时间共150分钟。2．答题前，请将准考证号、姓名、座位号写在答题卡指定位置，答案写在答题卡相应的区域内，在试题卷上答题无效。物理部分一、选择题（本大题共9小题，每小题3分，共27分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．）1．下列物体中，通常情况下属于导体的是A．陶瓷杯B．塑料尺C．不锈钢小刀D．橡皮【考点】导体和绝缘体的区别。【专

2、题】电流和电路。【分析】容易导电的物体叫导体，不容易导电的物体叫绝缘体，根据导体和绝缘体的定义可做出判断．【解答】常见的导体包括：人体、大地、各种金属、酸碱盐的溶液等；因此只有不锈钢小刀是导体，其他三种是绝缘体．故选C．【点评】常见的导体包括：人体、大地、各种金属、酸碱盐的溶液等．常见的绝缘体包括：干木材、塑料、橡胶、陶瓷等．导体和绝缘体没有明显的界线，在条件改变时是可以相互转化的．2．下列数据最接近九年级男学生实际的是A．身高1.60mB．体重100NC．手掌的面积2cm2D．步行速度15m/s【考点】长度的

3、估测；速度与物体运动；重力大小的估测。【专题】估算题；估算综合应用题。【分析】根据对学生实际请款的了解，逐一分析各选项并作出判断．【解答】A．九年级男学生身高约为1.60m，符合实际；B．九年级男学生体重约为G＝mg＝50kg×10N/kg＝500N，100N不符合实际；C．九年级男学生手掌面积约为S＝10cm×15cm＝150cm2，2cm2不符合实际；D．九年级男学生步行速度约为1m/s，15m/s不符合实际．故选A．【点评】对各种物理量的估算：需要凭借生活经验、需要简单的计算；物理学中，对各种物理量的估算

4、能力，是我们应该加强锻炼的重要能力之一．3．下列现象中与大气压无关的是A．水往低处流B．马德堡半球实验C．用吸管吸饮料D．塑料的吸盘贴在光滑的墙壁上能挂东西【考点】大气压强的存在。【专题】实验探究题；气体的压强、流体压强与流速的关系。【分析】大气压的作用随处可见，茶壶倒水、吸管吸饮料、吸盘等都离不开大气压的作用．【解答】水会往低处流动是由于受到重力作用的缘故，故与大气压无关；而马德堡半球实验、用吸管吸瓶中的饮料、塑料的吸盘三个实例都由于大气压作用的缘故，所以这些现象都与大气压有关．故选A．【点评】大气压强与液体

5、压强同属于流体的压强，有一定的共同点．在生活中对大气压的相关实例有所了解，这样才能够比较快地得出答案．4．下列现象中，通过热传递改变物体内能的是A．烧水时，水逐渐变热B．用锯锯木头，锯条发热C．两手相互摩擦，手发热D．小孩从滑梯上滑下，臀部有灼热感【考点】热传递改变物体内能；做功改变物体内能。【专题】分子热运动、内能。【分析】根据以下知识，逐一分析各选项，作出选择；（1）改变物体内能的方式有两种：做功与热传递，这两种方式在改变物体内能的效果上是等效的；（2）热传递是能量的转移过程，热传递的实质是内能从一个物体转

6、移到另一个物体，或者是从物体的高温部分转移到低温部分，在此过程中能量的形式不发生变化；（3）做功的实质是能量的转化过程，在做功过程中能量的形式发生变化．【解答】A．烧水时，水逐渐变热，是火的内能转移到水上，属于热传递；B．锯锯木头，锯条发热也是摩擦生热，属于做功改变内能；C．双手相互摩擦，手发热，是克服摩擦做功，摩擦生热机械能转化成内能，属于做功改变内能；D．小孩从滑梯上滑下，克服摩擦做功，机械能转化成内能，使臀部内能增加、温度升高，有灼热感，属于做功改变内能．故选A．【点评】判断哪种方式改变了物体的内能，关键

7、是看是能量的转化还是能量的转移，发生能量转化的是做功的方式，发生能量转移的是热传递的方式．5．下列现象中，属于光的折射现象是A．水中的倒影　　B．平面镜中看到自己的像C．阳光下形成的树荫D．插入水中的筷子在水面处“弯折”了【考点】光的折射现象及其应用。【专题】光的折射、光的色散。【分析】（1）光在同一均匀介质中沿直线传播．光沿直线传播的实例有：小孔成像、激光准直、影子、日食和月食等；（2）光照在不同介质面上时，会发生反射现象，平面镜成像就是具体应用；（3）光从一种介质斜射入另一种介质时，光的传播方向就会发生偏转

8、，即光的折射现象，凸透镜成像就是具体应用；【解答】A．水中的倒影是平面镜成像，属于光的反射现象，不符合题意；B．平面镜中看到自己的像，是平面镜成像，属于光的反射现象，不符合题意；C．阳光下形成的树荫是光沿直线传播形成，不符合题意；D．插入水中的筷子在水面处“弯折”了，是光的折射现象，符合题意．故选D．【点评】本题通过几个日常生活中的现象考查了对光的折射、光的直线传播、光的反射的理解，在