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时间:2018-07-14
《中国药科大学“十二五”事业发展规划》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、中国药科大学“十二五”事业发展规划33目录一、“十一五”学校发展规划执行情况(一)主要成绩1、办学规模稳步增长,药学教育质量保持领先2、优势学科快速发展,学科整体水平稳步提升3、科技事业蓬勃发展,社会服务能力不断提高4、师资力量不断增强,人才队伍结构日趋优化5、办学条件显著改善,校园环境建设成效明显6、长效机制日臻完善,党建和思想政治工作取得实效(二)差距与困难二、当前学校发展面临的形势(一)面临的机遇1、国家“科教兴国”、“人才强国”战略为学校发展奠定了基础2、医药事业进步为学校发展提供了动力3、教育部直属管理和江苏省地缘优势为学校发展创造了条件(二
2、)面临的挑战1、我国高等教育步入新阶段2、高等药学教育改革面临新特点3、国内外教育竞争呈现新态势4、现代大学制度建设提出新要求三、“十二五”期间学校发展的指导思想和目标(一)指导思想(二)发展目标33四、“十二五”期间学校事业发展的主要任务五、“十二五”期间学校发展的战略举措(一)实施“教育创新工程”,提升人才培养质量1、优化专业结构,完善专业布局2、推进“质量工程”,提升本专科和研究生教学质量3、深化实践教学体系改革,构筑一流实践教学平台4、加大开放办学力度,推进教育国际化进程5、整合育人资源,提升教育管理水平(二)实施“学科提升工程”,提高学科发展
3、水平1、加强优势学科建设,打造药学领域学科高峰2、加快交叉学科和特色学科建设,强化特色发展3、积极增设新学科,拓展学科布局4、分层次建设重点学科,优化学科结构(三)实施“科技攀登工程”,增强科技创新能力1、加快科技创新平台建设,创造良好科研条件2、承担高层次科研项目,提高科技创新能力3、提升科技成果水平,加大成果转化力度(四)实施“人才强校工程”,推进人才队伍建设1、发展人才队伍规模,调整队伍结构2、以高层次人才建设为重点,加强教师队伍建设3、引进国际领军人才,创建高水平团队4、提高管理和服务专业化水平,加强管理干部队伍和其它专业技术人员队伍建设33(
4、五)实施“校园建设工程”,建设和谐校园1、加快校园基本设施建设,打造现代化数字校园2、促进校园文化建设,打造绿色人文校园(六)实施“制度创新工程”,提升管理水平1、以建立学校章程为基础,推进民主建设2、以推进校院两级管理为目标,建立校院系三级构架3、以推行人员聘任制为核心,深化人事管理制度改革六、重要保障措施(一)提升党建工作的科学化水平1、推进学习型党组织、学习型处室建设2、加强党的先进性建设3、促进反腐倡廉和作风建设(二)创建和谐、节约、平安校园1、加强和谐校园建设2、加强节约型校园建设3、加强平安校园建设(三)经费投入稳步增长,为建设计划提供经费
5、保障1、拓宽经费来源渠道,增加学校教育事业经费投入2、加强经费管理,提高经费使用效益(四)建立规划实施的组织协调和监督检查机制1、加强组织领导,确保规划实施的协同性2、合理分解任务,确保规划实施的科学性3、严格监测评估,确保规划实施的有效性33一、“十一五”学校发展规划执行情况“十一五”期间,学校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,全面实施党的教育方针,坚持“不唯药、需围药、应为药”的办学方略,抢抓新的发展机遇,通过“211工程”建设、江宁校区建设和玄武门校区改建、本科教学工作水平评估创优及国家科技重大专项项目实施等,
6、切实增强办学实力,学校各项事业发展取得显著成效,全面完成“十一五”规划目标主要任务,实现学校事业持续健康跨越式发展。(一)主要成绩1、办学规模稳步增长,药学教育质量保持领先目前全校全日制在校生14358人,包括本科生10312人、专科生1030人、研究生3016人,其中留学生115人,全日制在校生数和研究生数分别是“十五”末的1.53倍和1.95倍。成人教育在籍生14339人。现有本科专业23个、专科专业5个,“十一五”期间新增5个本科专业,目前省级以上品牌、特色本科专业及建设点占全校本科专业数的一半以上。现有二级学科博士点24个、二级学科硕士点29个
7、,“十一五”期间新增3个一级学科硕士点、2个二级学科硕士点、3个专业学位硕士点。2007年,学校顺利完成教育部对我校本科教学工作水平评估,评估结论为“优秀”。在国家“本科教学质量与教学改革工程”33项目建设中,建设国家级特色专业建设点3个、精品课程8门、双语教学示范课3门、实验教学示范中心1个、人才培养模式创新实验区2个、精品教材2种、大学生创新性实验项目150项,项目数在全国医药院校名列前茅,累计获得建设经费568万元。在省级“质量工程”项目建设中,“十一五”期间建设省级精品课程20门、实验教学示范中心5个、评优精品教材10种、立项精品教材7种、品牌
8、专业及建设点4个、特色专业及建设点6个、人才培养模式实验创新基地1个、大学生实践创新训练项目7
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