小学学校预防雷击等气象灾害应急处置预案

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1、学校预防雷击等气象灾害应急处置预案1、总则1.1编制目的为保证重大气象灾害应急工作高效有序进行,建立规范的重大气象灾害应急工作流程,形成反应迅速、处置高效的应对机制,全面提高应对重大气象灾害综合管理水平和应急处置能力,避免或者最大限度地减轻重大气象灾害造成的人员伤亡、财产损失,特制定本预案。1.2工作原则1.2.1坚持以人为本、防灾与抗灾并举、预防为主的原则。树立和落实科学发展观,把为我学校经济社会发展服务和保障人民生命财产安全作为重大气象灾害应急工作的出发点和落脚点,最大限度地减少由重大气象灾害造成的人员伤亡和危害,体现公共气象、安全气象、资源气象发展理念,发挥气

2、象工作基础性、现实性和前瞻性作用。1.2.2坚持政府统一领导、分级管理、部门分工负责、协调一致的原则。各有关部门按照职责分工,互相配合,做到资源整合、信息共享,形成应急合力,共同做好重大气象灾害应急管理和服务工作。1.2.3坚持依法管理、规范管理的原则。依据有关法律和行政法规,加强重大气象灾害应急管理工作,使应对突发重大气象灾害的工作规范化、制度化、法制化。1.2.4坚持快速反应、协同应对的原则。加强气象灾害应急处置队伍建设,建立联动协调制度,充分发挥各成员的作用,形成统一指挥、反应灵敏、功能齐全、协调有序、运转高效的应急管理机制。1.3编制依据根据《中华人民共和国

3、气象法》、《国务院关于加快气象事业发展的若干意见》(国发〈2006〉3号)、《气象灾害防御条列》、《人工影响天气管理条例》、《国务院对确需保留的行政审批项目设定行政许可的决定》、《中国气象事业发展战略研究成果》等法律、法规及文件的有关规定,结合我学校多年重大突发性天气事件气象服务工作实践,制定本预案。1.4适用范围本预案适用于醴陵市区域内的重大气象灾害(含与气象条件相关的公共安全事件,下同)监测、预测预报、预警、预防和减灾、救助等应急工作。重大气象灾害,指由干旱、大风、沙尘暴、寒潮、暴雨、暴雪、霜(冰)冻、高温、低温、雷电、冰雹、大雾、干热风、连阴雨等天气、气候事件

4、影响,造成或者可能造成人员伤亡、重大财产损失和重大社会影响等涉及公共安全的气象灾害。与气象条件相关的有毒大气成分扩散、传染病流行等公共安全事件。2.组织指挥体系及职责2.1指挥机构与职责一、气象灾害监测预警组:组长:郑平生常务副组长:彭金秤副组长:廖周平、刘建明、刘康勇成员:其它行政人员及各村完小校长领导小组下设办公室,由廖福明兼任办公室主任,具体负责日常工作。  指挥协调全学校的气象灾害预防、预警工作,在发生重大气象灾害时,督促相关职能部门做好防灾、减灾和救灾工作。决定启动和终止实施本预案,以及其他气象灾害预警、应急处置重大事项。 2.1.2.2气象办公室职责(1

5、)负责重特大气象灾害的监测预报和预测预警,发布重特大气象灾害的预警信息。会同有关部门监测并发布气象次生、衍生灾害预警信息;(2)负责指导协调有关部门实施重特大气象灾害的减灾措施以及开展气象衍生、次生灾害防御和应急处置;(3)负责向各有关方面提供气象灾害的影响范围及其发展趋势,为各专项指挥部乃至应急总指挥部启动和终止气象灾害应急预案提供决策依据;(4)会同有关部门对我学校行政区域内发生重特大气象灾害情况进行调查、收集、汇总,确定灾害的种类、性质、等级,对重特大气象灾害造成的损失进行评估;(5)负责学校重大气象灾害应急领导小组交办的其它工作。2.1.2.3成员:学校全体

6、教师3.预警和预防机制3.1信息监测、预测与报告3.1.1气象灾害信息来源和内容(1)来源学校教务处提供的灾害性天气气候监测、预报预测、警报、实况和气象灾害信息。(2)内容灾害性天气预报和灾害性天气可能造成的影响。灾害性天气实况,包括灾害性天气预报服务情况、灾害性天气过程实况以及灾害性天气造成的影响。气象灾害造成的损失情况,气象预报服务效益。凡符合《重大突发性气象灾害信息报送标准和处理办法》规定报送标准的,应当按其规定报送上述内容。3.1.2气象灾害信息审核和报送(1)学校教务处收到气象灾害信息后,经审核符合重大灾害性天气和重大气象灾害标准的,由学校教务处逐级上报,

7、同时直接报国务院气象主管机构值班室、并报本级人民政府及相关部门。(2)气象灾害信息的报送采用业务网络、办公自动化系统、传真、短信等方式传递,并通过电话确认。重大气象灾害应急指挥办公室应当24小值班,收到气象灾害信息后及时审核、处理。3.2预警预防行动学校教务处根据气象灾害监测、预报预测、警报信息,根据可能发生重大气象灾害的情况,立即进行相关工作部署,并报本级人民政府。同时,向相关业务部门通报有关信息。相关部门按照各自职责分别做好启动重大气象灾害应急预案的配合准备工作,确保应急工作的顺利开展。3.3预警支持系统3.3.1学校教务处应当加强气象灾害预警支持系统建设,

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