初中生书法课程教案

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1、精品文档初中生书法课程教案土山中学陈福铸教学计划为认真贯彻党的教育方针政策，积极实施素质教育，努力推进新型课堂教学改革，全面落实上级指示精神，开足开齐课程，根据学校要求和安排，在初二年级开设书法课。一、综述纵观世界文字，汉字书法独树一帜。汉字书法堪称绝妙无比的艺术。自古以来，中国书与画并美。字如其人，写一手好字，走到哪儿也受欢迎。必须强调一点，写字和书法是截然不同的两个概念。书法是有灵魂的。谈到书法，首先必须热爱它，喜欢它，这样才能学好书法。书法是有一定技术要求的，有技巧、有法则，不是随意乱写乱画的。

2、那不叫书法。书法是美的。它的结体、运笔、笔顺、布局都是有一定规矩和法则的。书写时，要求意在笔先，做到心中先有字，手、笔受意念控制。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11精品文档千百年来，人们对美化楷书的法则和规律进行了不断地探索和研究。其贡献卓著者，隋有智水，唐有张怀瑾，欧阳询，元有陈绎曾，明有李淳，姜立刚，清有王涛、蒋衡。至清末黄自元，撰集前人要论，著成《间架结构摘要九十二法》。它用精炼、对仗的口诀，标准典型的例字，胪列出九十二种楷书结字的方法。一百多年来，此贴对楷书的

3、教学，起了重要的作用。至今人们仍有些口授相传的口诀，如：“一字无二脚”，“横长撇短不用捺”等等。约是从九十二法提炼出来的。但是，黄氏《九十二法》仍有未臻完善的瑕疵，洵为憾事。例如，⑴、例字全部为黄氏手书，学习者未能从该贴直接取法乎欧、颜、柳、赵等楷书名家的书法。故有隔膜之憾。⑵、黄氏书法师承欧体，所以，其《九十二法》多与欧体结字相合。但某些法则却与颜、柳、赵诸体相悖。故有以偏概全之憾。其各具特色的四体楷书，恰如高矮胖瘦、风度各异的四个人，怎能用同一尺寸为其裁衣？但后人常误以为《九十二法》尽为楷书通则，

4、由此派生出来的诸法字贴，释语和例字时相抵牾，反使学书者坠入迷津。⑶、有些书诀过于绝对，片面，如，“当悬针而垂露则无韵，当悬针而垂露则无力”。但以四体为例，皆有同一字时而用悬针，时而用垂露者，岂能是此非彼？故有绝对、片面之憾。⑷、《九十二法》的后十法，语焉不详，有凑泊之憾。二、教情分析2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11精品文档多年来，中小学几乎没有开设书法课，就是有，也是语文教师兼任，零零散散，不系统。学生甚至根本不知道什么是书法。语文教师只是要求学生书写不潦草而已。再

5、者，中小学更无书法教材。书法课到底应该怎样教，是摆在我面前的一个课题。不过，本人对书法平素尚有一定的揣摩，也有一定的心得，尚可担当得起书法课。平时，我们判断一个字好与不好的标准是，一看间架结构搭配是否合理、得当，二看运笔是否轻重缓急，变化灵动。鉴于这两点，本人完全可以从汉字的结体和运笔入手，教授书法。本学期，先从间架结构着手，当然，讲间架结构也离不开运笔，姑应兼而有之。只是有所侧重罢了。下学期，重点讲运笔。三、学情分析中学生根本没有机会和时间系统地学习书法，有些学生甚至根本不知道字应该怎样写。有时候基

6、本上是随手乱画。根本谈不上书法。再加上应试教育的影响，学生的作业异常的多，为了应付作业，学生只能快写，连飞加跑，试想，怎么能把字写好？有的学生心里只有考试分数，对非考试课根本不重视。还有的学生认为，学书法要有天分，靠练习是写不好的。这就造成了书法课的教学困难重重。四、教学措施2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11精品文档为了把书法课上好，让每一个学生都有收获，让每一个学生都能写一手好字，首先必须对学生进行教育，教育学生热爱我们的汉字，热爱我们的民族文化。只有学生从内心里热

7、爱书法了，才会有动力，才能认真地学，认真的练，认真的写。汉字书法堪称绝妙无比的艺术。前面谈到，自古以来，中国书与画并美。字如其人，写一手好字，走到哪儿也受欢迎。对于考试，找工作，都有意想不到的好处。本学期，重点让学生学习汉字的间架结构，同时，注意运笔。要让学生明白，一个字怎样安排它的结构才好看。要让学生明白，我们的汉字是象形文字，看一个字，不要眼里只有字，要把它看成一幅美丽的图画。这样，他们才会感兴趣。学生有了兴趣，也就有了动力，才会舍得下工夫，才会把字写好。为了适应新课改的需要，书法课的课堂结构做如

8、下安排:每节课，随机抽调一部分学生先到黑板上写，然后，学生评价，接着，老师讲解，最后，学生练习，完成作业。五、课时安排根据学校的安排，初二年级，每班每周安排一节书法课。要求学生每周完成一次书法练习作业。板蚌乡中心学校关于迎五.四书法绘画比赛活动方案音体美教研组——美术组一、活动指导思想2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11精品文档为全面贯彻党的教育方针，突显我校“读书明理，创新成才。”的教学理念，顺势推进素质教育，促进学生综