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时间:2017-11-08
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1、(一)阅读《最初最美的书写》,完成7-11题(共19分)。最初最美的书写蒋 勋①汉字书法的练习,大概在许多华人心中都留下了很深刻的印象。以我自己为例,童年时期跟兄弟姊妹在一起相处的时光,除了游玩嬉戏,竟然有一大部分时间是围坐着同一张桌子写毛笔字。写毛笔字从几岁开始?回想起来不十分清楚了。好像从懂事之初,三四岁开始,就正襟危坐,开始练字了。②“上”“大”“人”,一些简单的汉字,用双钩红线描摹在九宫格的练习簿上。我小小的手还拿不稳笔,父亲端来一把高凳,坐在我后面,用他的手握着我的手写。③童年的书写,是最早对“规矩”的学习。“规”是曲线,“
2、矩”是直线;“规”是圆,“矩”是方。大概只有在汉字的书写学习里,包含了一生做人处世的“规矩”的学习吧!学习直线的耿直,也学习曲线的婉转;学习“方”的端正,也学习“圆”的包容。④最早的汉字书写练习,通常都包含着写自己的名字。很慎重地拿着笔,在纸上一笔一画写自己的名字,仿佛在写自己一生的命运,凝神屏息,不敢有一点大意。一笔写坏了、歪了、抖了,就会懊恼不已。⑤我不知道为什么“蒋”这个字上面有“艹”。父亲说“蒋”是茭白,是植物,是草本,所以上面有“艹”。“勳①”的笔画繁杂,我很羡慕别人姓名笔画少、简单。当时有个广播名人叫丁一,我羡慕了很久。羡
3、慕别人名字的笔画少,写自己名字的“勳”时就特别不耐烦,上面写成了“動②”,下面四点就忘了写。老师发卷子,常常笑着叫我“蒋動”。老师说,那四点是“火”,没有那四点,怎么“動”得起来?我记住了,那四点是“火”,以后再没有忘了写。但是“勳”写得特别大,在格子里写的时候,常常觉得写不下,笔画要满出来,那四点就点到格子外去了。⑥长大以后写晋人的《爨③宝子碑》,很佩服书写的人,“爨”笔画这么多,竟不觉得大,不觉得繁杂;“子”笔画这么少,这么简单,也不觉得空疏。两个笔画差这么多的字,并放在一起,都占一个方格,都饱满,都有一种存在的自信。⑦名字的汉字
4、书写,使学龄儿童学习了“不可抖”的慎重,学习了“不可歪”的端正,学习了自己作为自己“不可取代”的自信。⑧长大以后写书法,最不敢写的字是“上”“大”“人”。因为笔画简单,不能有一点苟且,要从头慎重、端正到底。现在知道书法最难写的字可能是“一”,弘一④的“一”,简单、安静、素朴。极简到回来安分做“一”,是对汉字书法美学最深的领悟吧!(摘自《当代人》2011年第5期)注释:①勳,勋的繁体字。②動,动的繁体字。③爨,读cuàn,烧火煮饭的意思。④弘一,弘一法师,是学术界公认的通才和奇才,中国新文化运动的先驱者,擅书法、工诗词、通丹青、达音律、
5、精金石、善演艺而驰名于世。7.下列有关“我”童年时期的说法,不符合文意的是[]A.因为要练毛笔字,从不跟兄弟姊妹一起游玩嬉戏。B.大部分时间跟兄弟姊妹围坐着写毛笔字。C.把字用双钩红线描摹在九宫格的练习簿上练习写毛笔字。D.父亲手把手教我练习写毛笔字。8.下列有关“我”对汉字书写的领悟,不符合文意的是[]A.童年的书写,是最早对一生做人处世的学习。B.写自己的名字,特别不耐烦,因为自己的名字笔画少、简单。C.名字的汉字书写,使学龄儿童感受到慎重、端正、自信。D.小时候觉得“上”“大”“人”好写,长大了却最不敢写。9.下列关于“我”提及
6、的名人,正确的是[]A.丁一,书法家。 B.晋人,擅书写“爨”和“子”。C.老师,擅广播。 D.弘一,擅书法。10.概括④-⑦自然段的主要内容。(5分)11.在下列(1)(2)中任选一题作答。(5分)(1)“我”从汉字书写中领悟了许多做人处世的道理。你都赞同吗?不管赞同还是不完全赞同,都请说明理由。(2)六年的小学学习即将结束,你练习过毛笔书写吗?若有,你有什么感受;若无,你有什么建议。请把自己的感受或建议写下来。答:(二)阅读《最后的阳光》,完成8-14题(共28分)。最后的阳光邹扶澜(1)1923年春天的一个午后,一位中年男子
7、神情疲惫地走在柏林的一条大街上。他患有严重的肺痨,生命对他来说已经所剩不多。(2)一个小女孩坐在地上,哭泣声引起了他的注意。原来,小女孩丢失了心爱的洋娃娃,那个洋娃娃是她用积攒了一年的零花钱买的。(3)男子摸了摸口袋,他居然连一分钱也没有带。他想不出别的办法来安慰她,只好哄她说洋娃娃没有丢,可能是到别的地方玩了,玩完了就会回来的。小女孩不听,仍旧哭。(4)男了皱着眉,小女孩的哭声让他难过。突然,他的眼睛一亮,对小女孩说:“洋娃娃要是过几天还没有回来,她就会给你写信的。”(5)“给我写信?”小女孩止住了哭,好奇地看着他。(6)“是的。”
8、男子笑吟吟地点着头。(7)小女孩露出了笑脸——她倒要看看洋娃娃怎样给她写信呢。(8)几天后,小女孩果然收到了“洋娃娃”写来的一封信。信里,洋娃娃详细地向她描述了自己的情况,比如现在在哪里玩,沿途都有些什么美丽的风景以及当
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