小学语文教学中应渗透国学经典教育

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1、小学语文教学中应渗透国学经典教育　　　小学《语文新课程标准》指出：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，应培育学生热爱祖国语文的思想感情。国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。在小学语文教学中引入国学经典教育具有十分重要的作用。那么如何在语文教学中引入国学经典教育，充分发挥其作用呢？笔者认为：教师必须了解开展国学经典教育的重要意义，了解小学语文教材中关于国学经典教育的内容，能灵活运用其他国学经典教材，如《三字经》、《弟子规》等，开展丰富多彩的国学经典教育。 　　1.开展国学教育的意义 　　

2、中国传统文化是由儒、释、道三家，文、史、哲三科，天、地、人三学合构而成。在这种传统文化基础上孕育出来的传统人文精神，主要体现在三个方面：在人与自然的关系上，顺自然而以人为本；在小学语文教学中应渗透国学经典教育　　　小学《语文新课程标准》指出：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，应培育学生热爱祖国语文的思想感情。国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。在小学语文教学中引入国学经典教育具有十分重要的作用。那么如何在语文教学中引入国学经典教育，充分发挥其作用呢？笔者认为：教师必须了解开展国学经典

3、教育的重要意义，了解小学语文教材中关于国学经典教育的内容，能灵活运用其他国学经典教材，如《三字经》、《弟子规》等，开展丰富多彩的国学经典教育。 　　1.开展国学教育的意义 　　中国传统文化是由儒、释、道三家，文、史、哲三科，天、地、人三学合构而成。在这种传统文化基础上孕育出来的传统人文精神，主要体现在三个方面：在人与自然的关系上，顺自然而以人为本；在小学语文教学中应渗透国学经典教育　　　小学《语文新课程标准》指出：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，应培育学生热爱祖国语文的思想感情。国学经典是中华传统文化的精华，内

4、容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。在小学语文教学中引入国学经典教育具有十分重要的作用。那么如何在语文教学中引入国学经典教育，充分发挥其作用呢？笔者认为：教师必须了解开展国学经典教育的重要意义，了解小学语文教材中关于国学经典教育的内容，能灵活运用其他国学经典教材，如《三字经》、《弟子规》等，开展丰富多彩的国学经典教育。 　　1.开展国学教育的意义 　　中国传统文化是由儒、释、道三家，文、史、哲三科，天、地、人三学合构而成。在这种传统文化基础上孕育出来的传统人文精神，主要体现在三个方面：在人与自然的关系上，顺自然而以人为本；在人与社会的关系上，循人伦而以和为本；在人与自我的

5、关系上，重体验而以乐为本。如今的小学生绝大多数都是独生子女，在家长的眼里视作掌上明珠，个性要强，在家庭生活中缺少兄弟姐妹，表现出较强的”自我意识”和行为随意性。在小学生中开展国学经典教育活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培养民族自豪感；有利于提高学生的人文素养和审美情趣；有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观和世界观。好的行为规范的养成是对小学生教育内容的一个重组成部分。通过诵读经典名作，学生不仅可以学到许多的知识，懂得许多道理，还能提高学生的语文综合素养。因此，我们只有紧紧围绕建设社会主义核心价值观开展国学教育，才能真正实现国学教育的功能和价值。 　　2.小学教

6、材中的国学内容 　　小学教材中的内容，除了富有时代感外，还有许多内容蕴涵着丰富的传统文化气息。小学1～6年级每册都安排了古诗词，一般有两篇课文共四至五首古诗词，1～4年级侧重于五言绝句，5～6年级侧重于七言绝句；每册学习园地里有多个单元的日积月累是名言警句，这些都是进行国学教育的最好教材。光这些内容还不行，我们可以将其他国学经典作为教材，例如：一年级学习《弟子规》，二年级学习《三字经》，三年级学习《千字文》，四年级学习《百家姓》，五六年级学习《增广贤文》。这些教材的安排只是一个大概，可以根据语文教学内容、教学目标，合理安排，灵活运用。 　　3.采取多种形式开展国学经典教

7、育 　　国学经典教育是小学语文教育的重要组成部分，是中华传统文化教育，这些知识往往渗透在语文教学中，因些，在小学开展国学经典教育应采取多种形式，可以在字词教学中渗透，可以在分析课文教学中渗透，可以在语文课外活动中渗透。 　　学习汉字，激发学生热爱祖国文字。中国汉字很神奇，根据字形就能理解字义，例如”人”，一撇一捺写做人，这就是说作为一个人要有其他人的支持那才能称作是人，你是人的一撇，其他人就是那一捺。在这个地球上只有人才有那么多繁复的人际关系，也只有有那么多人际关系的动物才能称作人，所以说人就是要与其他人相处，搞好人际关系。又如”值”表示