读后感：一场头脑风暴

《读后感：一场头脑风暴》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、一场头脑风暴——读《心灵启示录----经典教育理念案例》有感陆秋妹崇左市扶绥县中东镇中心小学基础教育的课程改革是我国改革开放和经济、社会发展的必然产物，是顺应国际教育发展的潮流之举，是大势所趋。改革的目的就是要更好地提高中华民族的素质，更好地培养高素质的人才。在课堂教学的过程中，以人为本的教育思想已被人们达成共识，但由于传统教育思想的根深蒂固，在教育教学工作中，“以人为本”却难落到实处，特别是教师在对待学生的态度和教学艺术上，让教育存在更多的遗憾。我是一位农村教师，深刻地体会到由于农村的各种条件比较落后，人们的教育意识较差，老师们出

2、外学习的机会少，很多教师很难适应课程改革，更跟不上课程改革的步伐，很多还停留在传统教育的观念中，尽快转变教师的教育教学观念成了迫在眉睫的事情。这段时间，通过阅读《心灵启示录----经典教育理念案例》这本书后，经历了一场头脑风暴，我更深刻地感受到自身的不足，各方面的修养，专业水平与课程改革的要求存在很大的差距。这本书分为五大部分：爱心篇、引导篇、尊重篇、真诚篇、激励篇。每部分都举出了许多生动鲜活的例子，让人读了之后深受启示，收益匪浅。爱心篇《爱不只是给予》里的何薇老师很有教育机智。当她面对一个被妈妈粗暴对待而误解妈妈不爱他，甚至对妈妈

3、产生恨意的孩子时，她不是马上批评他，而是用一颗宽容的心，耐心地引导孩子认识自己身上的缺点，让他明白是自己先把妈妈惹伤心了，妈妈这样对待他，并不是不爱他，而是为他着急，为他伤心。当班里的孩子指责他时，老师马上适时阻止了，为这个孩子保住了尊严。正如何老师说的那样：愿我们为人师者，多一份耐心与宽容，多一份人性的关怀，让孩子们在充满爱的世界里懂得珍惜和感谢，在情感的升华中体现我们艺术课程的真正价值。新课程改革中指出，在课堂教学中，质疑，提出问题往往比回答问题更重要。但在我们的实际的课堂教学中，很多教师为了让学生能按自己的教学思路去完成学习任

4、务，总是帮学生设计好问题，然后按部就班提出问题，学生回答完了就完成教学任务了，没有给学生提供质疑的空间和时间，有些甚至训斥学生的质疑。就像引导篇《不要剥夺学生提问的权利》里的“2一阵哄笑”，我们的课堂里确实存在太多的“一阵哄笑”了，我们如果还不进行反思，那我们的课堂将永远是一潭死水，我们的学生在课堂上将永远无精打采。读了《雨是什么颜色的》这个教育故事后，我充分认识到教师的职责不是给予，不是告诉，而是启发与点拨，是要点燃学生心中创新的火种，放飞他们理想的翅膀。是要给他们一片自由的天空。引导篇中说，“尊重”在教育中有两种表现：教育孩子尊

5、重和尊重孩子的教育。教育孩子尊重，可以使孩子尊重他人，珍惜生命，和谐社会；尊重孩子的教育可以使孩子充满信心，心存感激，在面对问题和困难时昂首挺胸。《我为学生设密码》这个教育故事，深刻体现了“亲其师，信其道”这句话的内涵。薛凌云老师能从一些细微的事情上去关心爱护学生，注意保护学生的自尊心，帮助学生树立战胜困难的自信心，让学生感受到老师的爱是真挚的，无私的，在和学生交流、沟通、理解中建立了和谐亲密的师生关系，学生喜欢老师的同时，也喜欢上了这位老师的课，从而对学习产生兴趣。这就是教育成功之一。“真诚”是心灵的桥梁。教育需要真诚，师生交往不

6、能没有真诚，教育应求真求诚。只有真诚对待学生，教师才能深入孩子的心灵。只有真诚赢得真诚，孩子的心弦才会受到触动。我也经历过很多《孩子，对不起》教育故事中所讲的事情，我希望教师们如果做错了事，伤害了孩子的自尊心，请放下高高在上的架子，真诚地对孩子说声“对不起”，这样我们会换来孩子的真诚。作为教师，喜欢学习成绩好、乖巧听话的孩子是一件非常容易的事情，但喜欢学习成绩差，调皮捣蛋的孩子是很多老师很难做到的事情。一个明智的教师，他应该清楚地认识到：学生是有差异的，学习也是有差异的，我们应该从多元射角去考虑学生，同时因才施教，这样才能做到“面向

7、全体”。评价为生活和事业所需要。成绩需要肯定，善行需要赞美，美丽需要欣赏。身处逆境需要鼓舞斗志，地处诱惑需要安心定神，眼界迷茫需要指引方向。经常地肯定、赞扬和赏识，会带来孩子的自信、勇敢和创造。其实“好孩子”是夸出来的，特别是我们平时经常说的“差生”，更是需要我们的鼓励和赞扬，正如特级教师王兰说过的一句话：不是聪明的孩子常受到表扬，而是表扬会使孩子更聪明。适时、恰当的表扬对于任何一个孩子都是非常有必要的，但千万不要让“差生”成为被遗忘的角落。读完了这本书，经历了一场头脑风暴，我心潮难平：我们农村的师德教育还很薄弱，如果我们不赶快抓好

8、师德建设，那怎么有资格谈教育呢？2