小学学校作业布置与批改要求

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1、学校作业布置与批改要求作业是教学过程中的重要环节，是学生复习、巩固所学知识，培养能力的重要途径，是教师了解学生知识掌握情况的一个重要手段，对反馈教学情况有指导意义。作业布置应根据教学大纲要求，科学、适量；作业批改及时、认真。为了规范学校一到九年级作业布置与批改，经备课组和教研组共同研究，特提出如下要求。1、布置作业的目的要明确，题目要精选。基本题、练习题中有一定难度的题目数量的比例要适当。2、作业的数量要适当，要兼顾其他学科，语、数、外等学科的家庭作业。必要时可以针对不同情况布置必做和选做的作业。3、作业包括书面、口头、实际操作等不同形式。作业的书写格式、行款等要规范化，

2、训练要严格化，典型问题教师应做出示范，使学生有所遵循。4、教师应对学生的作业认真检查、批改，及时讲评。提倡全批全改，对作业中的拖欠、抄袭等现象，要进行严肃的批评教育，并要求补做或重做。对作业中的错误要督促学生及时改正。对作业中存在的共性或典型的错误教师要随时摘记，及时讲评。5、作业适量，教师不得布置机械重复和大量抄写的作业，减轻学生过重的课业负担。6、教师不得以多留作业作为惩罚学生的手段。7、教学处负责定期（期中、期末）和不定期检查作业批改情况，检查结果反馈给本人、校领导，并记录存档。一至五年级语文学科作业常规及批改要求一、布置作业要求1、小学一、二年级不留书面家庭作业。

3、其它各年级每日的家庭作业量为：小学三、四年级不超过30分钟；小学五年级不超过1小时。2、簿本总要求：簿本保持清洁、平整。封面要求填写完整（校名、班级、姓名、教师四项齐全）,字迹工整，一至四年级学生用铅笔书写，垫2块垫板，5年级学生一律用钢笔或圆珠笔书写。二、批改作业要求1、作业及时批改、反馈，及时纠正。当日作业中共性问题一定要在第二天上课时予以纠正。2、口头作业上课时抽查。3、作业批改认真细致，准确无误，无漏批、批错现象。4、语文作业每课批一次，作文每次或间次分为精批与略批。精批要做到总批、眉批和间批，从标点符号到字、词、句、章都要进行修改；略批只有总批，内容小修改。5、

4、作文批改与讲评：作文每次必须评讲，好的文章要公布、传阅或在班级诵读；不足方面要查找出来，并提出改进意见。功夫花在指导和讲评上，每次作文都要使学生在写作的某个方面有所提高。6、作业批改一律用红笔，对的打“√”号，错的打“×”号，用分数或评语给予评价，要签批改时间。三、分年级要求一年级1．作业量以配套的书写练习本为基础，做到教一课写一课。2．按照由描到写的规律，写字本只要求描红，巩固笔顺，然后再在书上进行书写。3．学生在完成描红后，根据自己的情况，为自己评星。4．教师批阅时，不但要打上五角星，还要写上时间。二年级学生语文常规作业本为《写字练习部分1》，《写字练习部分2》。教师

5、批改细则:1．及时批改，写明日期。2．认真评分，当堂订正。3．以“三星”“四星”及“五星”的形式鼓励孩子养成良好的书写习惯。五星级评分标准：写字姿势、执笔方法、结构匀称、字迹工整、卷面整洁三年级学生语文常规作业本为词语本，默写本，作文本。教师及时批改，写明日期。认真评分，当堂订正。四、五年级学生语文常规作业本为：词语本，默写本，作文本。作业格式1．每次作业第一行写课题，课题居中2．每次作业文间相距一定距离，空两行3．四年级生字词语本每行抄4个，先抄生字，再抄词语。4．五年级词语本（按中学预备班要求抄写）5．作文题首居行当中，分节换行时，句首均空两格，标点符号点在空格里。一

6、至五年级数学作业常规及批改要求一、布置作业要求1、各年级布置作业要有计划性、针对性和典型性。课堂作业要力求课内完成，家庭作业要控制作业量。小学一、二年级不留书面家庭作业。其它各年级每日的家庭作业量为：小学三、四年级不超过30分钟；小学五年级不超过1小时。2、簿本分类：①课堂作业本：1号本和练习册；②家庭作业本：2号本；③随堂练习本：学生自备或者教师统一发放。3、簿本保持清洁、平整。封面要求填写完整（校名、班级、姓名、教师四项齐全）。4、字迹工整，一至三年级学生用铅笔书写，四五年级可用钢笔或水笔书写。二、作业书写格式要求1、不要求写竖式的一步计算式题直接写得数，两步以上用递

7、等式等号对齐（等号书写于算式左端）。如遇算式过长移行的，运算符号要随数字同时移下。2、脱式计算及乘、除法竖式如遇空格不够，不能将整个竖式割断。3、遇分数计算式题分数书写应占两行，分数线与行线重合，凡较长的线段一律用直尺画。4、作业开头要写明课本所在的“练习几”。中、高年级课堂练习应在题号格里写明当次作业所在课本上的页号与原题号（格式为：P20/1），应用题可不抄题目，补充作业题应抄题目。5、两题之间空一行（式题指两步以上的），下次作业离教师批阅字迹三行书写。每次作业写好日期。三、作业批改要求1、对学生任何书面作业完成情况及质量