全省中小学德育工作会议经验交流材料

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1、全省中小学德育工作会议经验交流材料读书明志　立德报国——弘扬民族精神、培养文明习惯、加强诚信教育南阳市第二十二中学中学德育工作是社会主义精神文明建设的基础工程，是提高全民族思想素质的奠基性教育，是造就合格公民的起点。《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生全面发展和健康成长。”基于这样的认识，我校始终把德育工作摆

2、在首要位置。结合学校的自身情况，通过不断地实践，我们逐渐摸索出了一套切实可行的依托爱国主义读书教育活动为主阵地，全面落实“以养成教育为基础，以爱校教育为目的，以爱国主义教育为主线”的德育工作思路。在“以读书锻炼人，以读书教育人，以读书激励人”的思想指导下，在形式的新颖性和内容的丰富性上做文章，构建读书活动在弘扬民族精神，培养文明习惯，加强诚信教育中的长效机制。这种以爱国主义读书活动为主阵地的德育模式体现在以下几个方面。一、统一思想认识，提倡“四个结合”“读书明理、读书明志；读书成才，读书报国。”书籍是人类进步的阶梯。在对参加的历届读书

3、活动取得优异成绩进行总结的基础上，在第十一届全国读书活动中，我校力求把这项活动提升到一个战略高度来抓，力争使其成为我校工作的亮点和特色，从学校领导到一线教师，统一思想，统一认识，统一行动，在读书活动中，我校大力提倡“一盘棋”思想，具体做好“四个结合”：一是读书活动与学校德育工作相结合。把读书活动作为学校德育工作的一个重要组成部分，统一安排，统一检查，统一考评，使读书活动深入人心；二是读书活动与教学常规相结合，在教学中有针对性地把读本的教育内容渗透到课堂教学中去，使学生在接受科学文化知识的同时，受到思想政治和道德行为规范的教育；三是读书

4、活动和多种主题教育活动相结合。学校根据读本内容，精心选定主题进行形式多样的活动，使学生们陶冶性情，顿悟明理；四是读书活动与社会实践活动相结合。引导学生到社会实践中去学习、去锻炼，把学与做统一起来，把读书所得、所思、所悟在生活实践中得到落实、提高、升华。二、结合学校实际，精心组织活动如何把读书活动的效果真正体现出来，达到入心如脑，化为行动，才是我们读书活动开展的真正目的。学校德育处先后组织了多次活动，以此为载体，加强对同学们的民族精神、爱国主义、爱校意识、诚实守信等方面的教育，收到了良好的效果。比如“安全伴我行、青春展风采”师生才艺展示

5、，“大地飞歌颂祖国”歌咏比赛等，在长期的活动中，我校逐渐摸索出了四个亮点工程，也就是读书活动的四个重要环节，那就是：演、讲、唱、赛。一是抓好“演”，在读书活动过程中，学生自编自导自演了许多节目，把无声的语言化成了有形的场景，把深奥的道理浅易化，对同学们进行直观的教育，同学们都说这种教育方式最易接受，最难忘怀。比如以“安全伴我行”为主题的戏剧小品《心灯》和《天下无匪》赢得学生的阵阵掌声；二是抓好“讲”，请老红军、老干部以及志愿者协会会员到学校宣讲，请专家教师做辅导讲解，举办教师、学生读书演讲会，大力倡导爱国主义教育思想；三是抓好“唱”，

6、把读本中的歌曲，作为音乐课的教学内容进行演唱，还组织迎国庆“大地飞歌颂祖国”歌咏比赛，深情讴歌伟大的祖国；四是抓好“赛”，组织演讲、征文、书画、摄影等比赛活动，分年级选拔并及时表彰，极大激发了学生读书的积极性。这些活动不但为学生们提供了展示才华的舞台，而且使大批有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人脱颖而出，使校园新风劲吹，新事层出，有力促进了先进校园文化的大发展。三、加强学科渗透，形成优势互补德育目标是学科教育目标的重要组成部分，在平时的各学科备课时，学校明确要求把爱国主义教育读本内容渗透到教学设计中，并在课堂教学中得以体现。

7、各课任教师结合自己所教学科的特点，引导同学们多读书，读好书，牢固树立向先进人物学习，为祖国争光，为民族争光等良好的思想道德品质。爱国主义读书教育活动是一项系统工程，我校在校党支部的统一领导下，每届都成立读书活动组委会，全校各个处室明确分工，通力合作，共同做好读书活动的组织实施工作。后勤处负责读本的征订和发放工作，还创设完善了德育长廊、英语角等读书教育场地；教科处重点落实读书活动在有关学科的渗透，体现课堂教育主阵地的功能，同时作好优秀论文的选送工作；德育处全面协调，发挥核心作用，做好宣传动员，对落实情况进行定期检查和量化评比，并与“双争

8、双创”、评优评先挂钩，极大地调动了广大教师和同学们参与活动的积极性。正是由于发挥了各部门、各方面的优势，才使读书活动得以高质高效地开展。另外，我们及时与新华书店联系，利用新华书店的资源优势，在我校创办了“读者俱乐部”，为