高等学校教师职业道德修养

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1、高等学校教师职业道德修养(2006年9月修订版)试题索引(内部资料)2009.10.241.如何理解道德的含义。P2-3；2.谈谈你对道德的理解和认识。P4-14；3.如何理解道德的社会作用。P19-23；4.如何理解道德发展的规律性。P43-44；5.社会主义职业道德形成特征及社会作用。P57-55；6.教师职业的社会意义。P62；7.加强教师职业道德修养的必要性。P68-71；8.论述社会主义市场经济对教师职业修养的双重效应。P75-78；9.如何加强社会主义经济条件下的教师职业道德修养。论述题

2、P78-82；10.简答：教师职业道德的构成。P118；  ①职业道德106  ②职业责任P112  良心——P135136  技能——P132  ③职业态度P125  作风——P139  纪律——P129  荣誉——P14311.教师职业道德的本质是什么。P117；12.教师职业道德的形成因素有哪些。P149-158；13.教师职业道德的特点。P159-175；14.教师职业道德有哪些社会功能。P177-184；15.教师职业劳动有那些特出性。P158-P182;16.如何理解人道主义原则。P20

3、8-P217;  ①确立教育人道主义的客观依据。P212;  ②教育人道主义的基本要求。P214;17.如何理解教育,育人,是教师职业道德的核心。P222-P224;18.结合教育实践论述教师如何热爱学生严格而科学地要求学生P213-P214;19.社会主义集体主义原则的基本内容是什么P189;19520.确立教师职业道德的原则的依据是什么P189-191;21.举例说明为人师表的重要性P239-240;22调节师生关系在教育中的重要意义P231;23.教师与教师职业关系中的道德规范是P219;24

4、.简述教师职业道德内化的意义是什么P266-270;25.结合实际谈谈对教师职业内化过程的理解P271-284;26.教师职业道德内化的条件是什么P284;27.义务与良心在教师职业内在的作用是什么P304,P307;28.教师个体道德的品质是如何形成的P326;29.社会主义教师个体道德品质的基本内容是什么P332-333;30.教师个性心理品质的特点作用与内容是什么P339-343;31.如何培养和提高教师个性心理品质P345;32.道德品质的特征主要有哪些P321-322;33.如何理解教师高

5、尚人格的力量与塑造P384-387;34.如何理解和认识教师道德行为选择的心理机制P392-396;35.论如何培养教师道德行为选择能力及其培养P420-424;《高校教师职业道德修养基础知识试题》修订试题第一套：一、根据“法治与德治”相结合的治国方略，谈谈加强社会主义道德建设对培养“四有”新人的重要性。（30分）二、根据所学关于教师劳动结果（“产品”）的特殊性的理论，论述教师职业道德的特点。（40分）三、100多年来，先进的中国人，无数优秀的教育家为培养强国富民的人才，献出了毕生精力。例如无产阶级

6、教育家徐特立，始终“以教书为职业，教育为事业”，从事教育工作70年，为国家培养了几代青年，被尊称为现代圣人、人民师表。在徐老60寿辰时，毛泽东给他的一封信中说：“你是我20年前的先生，你现在仍然是我的先生。”你始终坚持“革命第一，工作第一，他人第一”，是革命队伍中的“一位坚强的老战士”。又如人民教育家吴玉章，以“一息尚存，绝不放松”的奉献精神，“一贯有利人民，一生有利青年”，数十年如一日，为人民教育事业做出卓越贡献。建国以来，无数人民教师胸怀忠诚党的教育事业的赤子之心，辛勤耕耘，为社会主义事业培养了

7、大批优秀人才。        请从上述典范的事迹并结合本人的体会，简述合格教师爱岗敬业、教书育人的重要性。（30分）第一套：一、法制与德治相结合是新时期治国的重大方略（5分）。法律与道德相互区别、联系（10分）。德治属于思想道德建设、属于精神文明（7分）。加强社会主义道德建设，对于完善社会主义道德体系和治国体系，维护国家的长治久安，培养“四有”新人，具有重大的意义（8分）。二、1、教师劳动的结果是培养出掌握一定文化科学知识、形成一定思想品德的人，这是教师职业劳动的重要特点。这种特殊的劳动“产品”，具

8、有其他劳动产品无法比拟的社会价值和意义。教师在职业活动中对学生的教育或影响作用，带有持续性、持久性和广泛性的特点。因此，作为教师必须具备对其劳动“产品”高度负责、对整社会高度负责的精神（18分）。2、概括出材料的实质：培养德才兼备的学生是教师的天职（13分）。3、教师职业道德的特点：第一，在道德意识上比其他职业道德有更高的要求（3分）；第二，在道德行为上比其他职业道德有更强烈的示范性（3分）；第三，在道德影响上比其他职业道德更广泛、更深远（3分）。三、1、热爱教育是对