计算机应用技术专业（数字媒体方向）

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1、计算机应用技术专业（数字媒体方向）人才培养方案专业带头人：张敬斋院（系）审批：教务处审批：院领导审批：徐州工业职业技术学院信息管理学院二○一二年三月17计算机应用技术专业（数字媒体方向）2012级人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：计算机应用技术专业代码：590101二、招生对象、层次、修业年限普通高中毕业生、大专、三年对口单招毕业生、大专、三年三、培养目标本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美各方面全面发展，具备扎实的计算机数字媒体理论，掌握数字音频、数字视频、数字图形、电脑动画、网页设计、数字媒体资源整合、虚拟现实项目开发制作等数字媒体相关的技术，具有图形图像处理、影视

2、后期编辑、动画设计、虚拟现实等项目开发能力，能综合运用所学知识与技能去分析和解决实际问题的高端技能型专门人才。四、职业范围与主要就业岗位序号职业范围就业岗位职业资格证书（名称等级）1办公自动化办公自动化岗位计算机一级B证书计算机维护岗位2多媒体编辑图形图像处理岗位多媒体制作员证书多媒体作品设计岗位音视频编辑岗位3虚拟现实建模工程师岗位虚拟现实工程师证书虚拟现实制作岗位五、毕业生业务规格（一）知识结构1．公共基础知识：政治理论、德育、体育、法律基础、数学。2．计算机基础应用知识：中英文录入与Office高级应用。3．程序设计技术：C语言程序设计、网页制作技术。4．专业基础知识：图形图

3、像处理、flash动画制作、计算机维护技术、计算机网络技术、数据库开发技术、摄影摄像技术。5．专业核心知识：音视频编辑技术、AfterEffects影视特效、3DMax基础建模、虚拟现实技术。6．英文听、说、阅读和写作能力等。7．广泛的人文社科交叉综合知识：学习公关、商务、法规、写作、史地、哲学、美学、营销等。17（二）能力结构基本能力：1．具有自我更新、自我发展、不断创新能力2．具有基本管理营销能力，协作能力3．具有较强的外语应用能力；语言与文字表达能力；协作能力；公关与营销能力实践操作能力：1．具有计算机基础应用能力2．具有平面图像处理能力专业应用能力：1．具有网站设计制作能力

4、2．具备较强的影视后期制作能力3．具有虚拟现实设计制作能力（三）素质结构   1．政治素质掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，树立正确的世界观与人生观。热爱祖国，拥护党的基本路线和方针政策。   2．思想品德素质有民主法制观念，有道德，有文化，有纪律。有联系实际、实事求是的科学态度。有吃苦耐劳、实干创业的精神。具有良好的社会公德、职业道德和敬业精神。   3．身体心理素质了解体育运动的基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成锻炼身体的习惯，达到国家大学生体育合格标准，身体健康，具有良好的文化修养、心理素质及一定的美学修养。   4．文化素质掌握本专业实际

5、工作所必须的基础理论和基本技能。打下较扎实的英语基础，英语应通过高校英语应用能力B级考试，能阅读英文专业资料。具有一定的与专业有关的经济管理知识和人文社科知识。具有知识更新和自学能力。   5．专业素质应获得较扎实的工程师岗前实践训练，以及必备的专业基础理论知识。强调实际应用技能，突出实践动手能力，兼顾今后发展提高。针对所有学生，要求具有熟练使用工具，维护计算机软硬件系统的能力，要求掌握虚拟现实设计制作能力，毕业后，能够胜任虚拟现实工程师岗位。在专业素质的培养过程中，要求学生具有质量意识、工程意识、团队意识、创新意识。具有知识更新及自学能力。17六、典型工作任务与职业能力分析序号典

6、型工作任务职业能力课程1计算机办公自动化具备计算机基本录入能力中英文录入与Office高级应用实训具备程序设计基本能力C语言程序设计具备网络基础应用能力计算机网络技术具备计算机维护的基本能力计算机维护技术具备网页制作基本能力网页制作技术2多媒体编辑具备图形图像处理的能力图形图像处理技术具备二维动画制作的能力Flash动画设计具备影视后期处理能力音视频编辑技术、AfterEffects影视特效3虚拟现实项目制作具备使用工具三维建模能力3DMax基础建模3Dmax实训具备虚拟现实项目制作能力虚拟现实技术虚拟现实项目实训七、人才培养模式1、模式：产品引导，三段递进人才培养模式，教学过程采

7、用基于工作过程的“KPE”教学模式。2、说明：人才培养模式方面：采用以培养学生虚拟现实项目产品和多媒体产品制作能力作为目标，分三个阶段进行实施，第一阶段，综合基础能力的培养；第二阶段，专业能力和团队合作能力的培养；第三阶段，采用工学交替，带薪顶岗实习的模式，培养学生应用专业知识，适应企业岗位工作，成为受企业欢迎的高素质应用型人才。教学模式方面：17采用基于工作过程的“KPE”教学模式，首先，根据工作过程中学习领域的典型工作任务需要，重构知识体系，有针对性的讲解所需的知