2017幼儿园语言教研总结　

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1、2017幼儿园语言教研总结小班本期年龄在3到4岁之间，参差不齐，在认知和语言方面水平不等，接受能力也不一样。为此，小班年级组特制定了一系列的学习目标，一方面有针对性地采取相应的措施，进一步让幼儿在认知水平和语言发展方面得到提高。让幼儿喜欢参与语言活动，在运用中发展幼儿的语言交往能力，小班幼儿交谈能力差，宜多采用个别活动，小组活动的形式进行，鼓励幼儿大胆说，使他们的语言在实际运用中得到发展.根据教学大纲和教育目的，小班语言组各位老师们通过丰富多采的活动较好地完成了本学期艄的教育教学任务：大部分教师认真书写详豫细教案，并进行教学反思以提高自己的教栖学能力;每

2、个班级能按时张贴月目标和周髭计划;各班家园共育栏目设计新颖,内容丰富;逐月主题活动按计划完成;积极参聆加园内的各项活动，同时还将各个班级的这网站及时更新。一学期来，我们12位教师，在园领导的指导帮助下、在老师们的默契配合下认真学习教材，边学边研究实浙施，深入开展研讨，不断地更新观念，理牢清思路，提高新时期幼儿园的教育质量。根据本园的实际情况，本学期采取小组式Ι研讨，使研讨活动更灵活性、操作性。在鹃实施的八节教学活动，教师们开始有了针涟对性的反思，并能从教材、幼儿、活动设坌计、细节入手。从反思中寻找问题的切入グ口。不断通过理论学习和教学实践相结合的形

3、式，使教师们逐渐树立了“眼中有孩弱子、心中有目标、随时有教育”的思想。虻让教师们带着问题进行实施研讨，实践体懦会，相互交流分享，又不断反思、总结、坯实施。改变以往单纯理论研讨。通过多形占式的活动，教师们已明确自己观念陈旧，邰只有提高自己专业化水平，才能适应现代砷化教育发展。当然，通过学习，使教师们ぇ在实施过程中有了新的认识，她们能大胆跷表达自己见解，提出各种问题和建议，使ㄑ教师形成一种边思考边实践的氛围，从思拨考中寻找疑惑和问题，从同伴中寻求解决茉的突破口，从而不断的提升新理念，朝着南专业化水平不断进步。在幼儿园岗位练筌兵活动中，语言组教师每人精心设计了一

4、ò节多媒体教学活动课，以其鲜艳的色彩、茺多变的动态画面、声音的配合等，有效的偷吸引幼儿的注意力，从而提高他们的兴趣快。如钱老师的《一步一步走》，江晨老师卓的《吹泡泡》对于某些只是性较强的内容倥还可以通过形象生动的画面、声音和图像来实现，这样就更易幼儿掌握只是，同时也符合小班幼儿的年龄认知特点。如余黎疴老师的《小熊的客人》，胡莹老师的《蜗牧牛爬呀爬》，石丽钦的《毛毛虫与蝴蝶》彀一学期以来，我们看到了大家的成绩，槠取得了良好的社会效应。在感到了自己的稀进步的同时我们也发现了存在的不足，个邂别教师对自己的工作不够明确，应该更好令地肩负起自己的重担，抓好班级工

5、作;有悄的教师还应端正工作态度，除了积极应对瘢检查和比赛，平日的工作也要做扎实。希羔望通过我们不断的努力，在下个学期让幼挎儿园上一个新台阶!本学期我参加了市擗中区学科中心教研组语言组教研,有幸成广为其中的一员。我们语言教研组重点是以┙分析研究山大版教材，收集、整理教材中葙故事教学的活动案例，以提高教师的教研蹇水平。以课例为载体，通过观摩课例、集莹体研讨、分组探索和课堂展示等形式，研聍究幼儿园故事教学的方法和指导策略，激发幼儿学习故事的兴趣，促进幼儿语言不奎断发展。探索适合中区故事集体教学的模焖式，提升全区教师的语言教学水平。通过疣活动，我深深地感到我们需

6、要学习的东西◇还是很多很多的,也从中我找到了自己的嵯差距。在活动中我们充分利用自学和集体学习的形式进一步理解掌握幼儿园语言雳教育目标、内容、要求，认真收集、查找资料，认真做好理论学习笔记，并且学以曾致用。活动中我们“观摩优质课例光盘皤”和“分组集体备课”等活动。本次活动簧首先交流了收集新教材中语言教学的活动芎案例的感想，组员们共同交流了心得，使隶老师们对新教材的语言教学内容有了深刻梁的了解。其次，组织老师们观摩了《狐狸懊和乌鸦》《啪啪、小鸡出壳了》两个优秀赀教学活动案例。在活动中，老师们认真观毕看，充分讨论，虚心学习他人的教学方法和策略，为自己的教学

7、实践提供新的教育瓴理念和方法。最后，集体备课，教研组成琪员分成三组，各组长带领本组教师进行集捎体备课。要求三个主备人员共同商定故事董教学内容，确立教学目标，各人在研究教膀材的基础上，其他成员参与讨论，共同挖懿掘教育价值，共同研究教材教法，提出自己的意见、见解，形成具有群体智慧的、羰达成共识的共享教案，活动中我们以中赵班语言故事活动《会动的房子》为载体，哭开展同课异构活动。李娜老师和王林默老碥师两位老师认真备课、上课、说课，教研淡组成员针对她们不同的教学构思，不同的狱切入点，不同的教学设计展开研讨，共同瘕研究适合幼儿园故事教学的结构、方法和冤策略。在活动中

8、,我们始终采用边看边瞰谈,边谈边议,在大家畅所欲言之后再谈狎自己的